一小数除法-练习二-教案、教学设计-市级公开课-北师大版五年级上册数学(配套课件编号：20030).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1911605

上传时间：2021-11-28

格式：DOCX

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资源描述：: 1、练习二教学设计（第 1 课时）教学内容：练习二教学目标：1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。教学重点：小数除法的计算。教学过程：一、主动回忆，再现知识。一、主动回忆，再现知识。1、本单元我们学习了哪些知识？今天这节课我们要把学过的知识进行整理和复习。在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。2、小数除法的计算法则学生先独立完成练习七第 1 题，做完后再说一说计算法则。你在解题中哪些地方容易出错，哪些地方需要提醒大家？师根据本班情况，选择
2、前面学习中易错题巩固。3、取商的近似值应注意什么？取商的近似值时要看清题目要求，需要保留几位小数就除到后面一位，再用“四舍五入法”取商的近似值。完成练习七第 2 题。4、计算除法时，商会出现哪几种情况？什么是循环小数？请举例说明？5、我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？P36学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。试着提出数学问题，并解决问题，然后集体订正。二、自主选择，重点练习。二、自主选择，重点练习。1、根据自己的实际，从课本 P371-5 中选择对自己有针对性的题目进行练习。（学生自主选择，组内讨论交流）。2、讨论分析，解答第 6 题A、学生独立解答，交流B、如果大部分学生有困难，可将此题分层提问解答。先出示“商就是 24.6，求除数？”再和原题比数，让不同层次的学生有所得。三、三、题组题组综合训练综合训练1.题组 1 填空练习（抢答）。2.题组 2 判断对错（打手势）。3.题组 3.选择题（听口令出答案）四、四、全课总结全课总结

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