一 小数除法-精打细算-教案、教学设计-省级公开课-北师大版五年级上册数学(配套课件编号:10309).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《一 小数除法-精打细算-教案、教学设计-省级公开课-北师大版五年级上册数学(配套课件编号:10309).docx》由用户(小黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一 小数除法_精打细算_教案、教学设计_省级公开课_北师大版五年级上册数学配套课件编号:10309 北师大 数学 小数 除法 精打细算 教案 教学 设计 省级 公开 配套 课件 编号 10309 下载 _五年级上册_北师大版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、精打细算教学设计(除数是整数的小数除法)教材分析:本节课的内容是除数是整数的小数除法,主要研究”小数除以整数,除到被除数末尾无余数,商不补 0”的各种情况。教科书利用学生已有的知识经验,借助元、角、分之间的关系,探究除数是整数的小数除法的算理,并以此来解决除数是整数的小数除法的计算。 教科书结合问题解决的过程安排了三个问题。 第一个问题借助元、角、 分的生活经验和整数计算的知识基础, 理解小数除法的计算过程;第二个问题借助元角分,理解小数除法竖式的计算过程;第三个问题进一步熟悉小数除法的计算过程及注意问题 。教学目标1、借助已有知识和生活经验,经历探索除数是整数的小数除法算法的过程,掌握小数除
2、法的计算方法,发展推理能力。2、能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算,并能解决一些简单的实际问题。3、结合具体情境,体会小数除法在日常生活中的应用,进一步体会小数除法的意义。教学重点引导学生理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点竖式计算中,商的小数点定位问题。教学准备:课件教学过程活动一问题抢答复习旧知1、1 里面有()个 0.1, ()个 0.01,12 个 0.1 是() 。2、1 元=()角15 角=()元 21.5 元=()角3、204=8020=2.53=7.53=活动二创设情境提出问题1、出示情境图提问:从图中你能获得哪些数学信息?能提出那些数学问题?预设(1)甲商店牛奶每
3、袋多少元?(2)乙商店牛奶每袋多少元?(3)哪家商店的牛奶便宜?(哪家便宜到哪家去买,即计算出每家超市的牛奶的单价)设计意图:创设买牛奶的情境,通过师生对话,请大家帮忙,激发学生的探索欲望,引起学生的思考,激发了学生的学习热情。2、引导学生结合提出的问题列式学生回答,教师板书问题(1)列式 11.55;问题(2)12.66;问题(3)在前两题的基础上进行。3、观察黑板上的除法竖式与我们已经学过的除法竖式有什么不同?4、明确学习目标:今天我们就研究除数是整数的小数除法。板书课题:精打细算活动三探索交流解决问题1、解决问题(1)(1)想一想:11.55 怎么计算?能不能转化为熟悉的除法算式呢?和同
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1911589.html