五 分数的意义-练习六-教案、教学设计-市级公开课-北师大版五年级上册数学(配套课件编号:709d6).doc
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1、分数的意义分数的意义-练习课练习课教学目标教学目标:知识与技能:通过整理和复习,进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容,以及各知识点之间联系和区别,逐步形成知识网络。过程与方法:经历知识的整理过程,初步体会知识的整理方法,培养学生的知识整理能力。情感态度与价值观:通过探究、观察、操作、解决问题等丰富的数学活动,感受数学与日常生活的密切联系,进一步了解分数在实际生活中的应用,体验学数学、用数学的乐趣。教学重点:知识的整理和运用教学难点:综合运用教学过程教学过程一、复习导入,整理知识老师:同学们,今天我们来上一节关于分数意义的一节单元练习课。大家准备好了吗?老师:昨天老师给大家布置了预习任务,分别
2、从方法、内容、形式三个方面进行整理里复习的。(1)首先我们应该怎么进行知识的整理和复习。(2)这一单元的主要内容有哪些?(3)老师:学习的知识并不是孤立存在,而是密切联系的。你们都用了哪些形式来整理这个单元的呢?(知识结构图、表格、思维导图、知识树)下面请同学们以小组为单位进行交流。请大家做到互相倾听,互相补充。学生开始交流。老师:好了同学们,刚才看到大家在小组内交流的十分热烈,想必大家十分愿意分享自己整理成果。下面就以小组为单位来汇报。老师:这个小组汇报的很不错,请大家给予鼓励。对知识进行补充的同学做的很及时、到位。老师:老师聚集了大家的智慧对分数的意义这部内容进行了整理,(老师出示思维导图
3、)。1、单位一可以是一个或者是多个(课件展示)老师:我要对分数的意义做一下补充,请同学们认真观看大屏幕,你发现了什么。老师:整体可以表示是一个或多个,还可以是多组。2、分数墙(补充)我还要对分数单位进行补充(出示分数墙),让孩子看到最大的分数单位是二分之一,没有最小的分数单位。老师:通过刚才大家一起对知识的梳理和复习,你们有什么收获?老师:看来,同学们收获还真不小,学知识我们的目的是为了学以致用。二、例题分析巩固练习老师:下面老师对昨天留的测试题进行一下总结,通过测试软件反馈,同学们知道了自己的正确率以及错题的错因,先同桌之间互相交流,为对方答疑解惑,然后提出解决不了的问题。全班再进行交流。好
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