五分数的意义-分数的大小-教案、教学设计-市级公开课-北师大版五年级上册数学(配套课件编号：1071f).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1911475

上传时间：2021-11-28

格式：DOCX

页数：3

大小：14.33KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《五分数的意义-分数的大小-教案、教学设计-市级公开课-北师大版五年级上册数学(配套课件编号：1071f).docx》由用户（小黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 五分数的意义_分数的大小_教案、教学设计_市级公开课_北师大版五年级上册数学配套课件编号：1071f 北师大数学分数意义大小教案教学设计公开配套课件编号 1071 下载 _五年级上册_北师大版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、分数的大小教学设计教学内容：课本 83 页。教学目标：1、探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不同的分数的大小。2、理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。3、通过比较分数大小来解决实际问题。教学重、难点：探索并掌握通分的方法，会比较异分母分数的大小教学过程：一、复习旧知，引入新课比较下列各分数的大小。课件展示题目（略）（1）学生比较各组分数的大小。（2）说一说比较的方法。（3）如果分母、分子都不相同的分数，怎么比大小？板书：分数的大小二、探索活动，获取新知。课件展示情境图师：操场和教学楼谁的占地面积大？今天，我们就一起来探索解决这一问题的方法。1、鼓励学生自主探索比较这两个分数大小的办法
2、，然后组织学生就自己的方法进行小组交流。2、汇总学生的方法。可能有三种不同的思路：第一种是数形结合，根据分数的意义通过画图来比较大小；第二种是根据分数的基本性质把两个分数化成分母相同的分数进行比较大小。在此基础上引出通分概念，即把分母不同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数；第三种是把两个分数化成分子相同的分数，再进行比较。三、试一试。引导学生交流通分的方法，学生可能出现的两种思路：一种是用 6 和9 的公倍数（即两个数的乘积）作分母；另一种是用 6 和 9 的最小公倍数作分母。引导学生根据数字特点灵活运用，让学生明白通分一般以最小公倍数作分母。四、练一练。1、课件展示习题：给下面
3、的两组分数通分展示学生作业2、在相同时间内，贝贝跑了全程的六分之五，欢欢跑了全程的七分之六，谁跑的快呢？生独立完成后汇报师：如果更改一下题目的信息，大家看谁跑得快课件展示同一段路程贝贝跑完全程用了六分之五时，欢欢跑完全程用七分之六时，谁跑的快呢？3、比出下面每组分数的大小课件展示习题4、运用所学知识解决实际问题（课件展示）根据甜品店一天的销售情况判断如果要进货,应该多进哪种甜品?为什么?引导学生比较 3 个分数的大小，交流比较的策略。可以是先将三个分数一起通分后进行比较；还可以以二分之一为标准进行比较，也可以化成分子相同的分数比大小。四、总结。1、比较两个分母不相同的分数的大小，可以把分数化成和原来分数相等、并且与分母相同的分数，这个过程叫做通分。2、通分的要点：（1）和原来分数相等。（2）把分母不相同的分数变成分母相同的分数。

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。