五分数的意义-分数的再认识（一）-教案、教学设计-省级公开课-北师大版五年级上册数学(配套课件编号：51090).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1911451

上传时间：2021-11-28

格式：DOC

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资源描述：: 分数的再认识分数的再认识问题解决评价单班级：组名：姓名：指导老师：【学习目标学习目标】1、在具体情境中，进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。2、结合具体情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。【知识回顾知识回顾】你能说出几个你知道的分数吗？分别表示什么意义？【问题导学问题导学】先独立思考，再组内交流。【问题一问题一】同学们，通过观察“从一盒粉笔中拿出 1/2 ”的比赛，你发现了什么现象？为什么他们三人都是拿出了全部粉笔的 1/2，拿出的支数却不一样多呢？【问题二问题二】小刚和小明都看了各自书的 1/3，他们看得页数一样多吗？为什么？在什么情况下，他们读的一样多呢？【问题三问题三】为了帮助四川受灾地区的灾民，小明捐献了零花钱的 1/4,小芳也捐献了零花钱的1/4，他们捐献的钱数一样多吗？假如小明捐了0 元，小芳捐了 60 元，谁原来的零花钱总数多呢？说明理由小明捐献了零花钱的 1/4,小芳捐献了零花钱的 3/4,小芳捐的钱一定比小明多吗？假如小明捐了 60 元，小芳也捐了 60 元，谁原来的零花钱总数多呢？说明理由【拓展训练拓展训练】根据这节课所学知识，动脑筋想想下面的问题，课后和同伴讨论交流小红和小明都有一些铅笔，其中小红铅笔的 1/4 和小明铅笔的 1/3 同样多。谁的铅笔更多一些自我评价（）小组评价（）教师评价（）家长评价（）

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