五 分数的意义-分数的再认识(二)-教案、教学设计-市级公开课-北师大版五年级上册数学(配套课件编号:505dd).docx
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1、分数的再认识(二)分数的再认识(二)教学内容:北师大版小学五年级数学上册教学目标:1:结合具体情景认识分数单位及其作用,了解分数单位产生的意义。2:在具体情景中进一步加深对分数的认识。3:在探索与发现的过程中,激发学生对分数的兴趣,增强学习数学的自信心。教学重点:认识分数单位, 并会利用分数单位解决生活中的实际问题。教学难点:分数单位是由分母决定的。教具学具:纸条,制作的课件。教学设计:一、导入新课师:同学们已经学习了分数,老师考考大家分数学的怎么样。1、一张饼平均分成 4 份,笑笑吃了 3 份,笑笑吃了这张饼的多少哪?用分数应该怎样表示?生:2、兔妈妈有 3 个孩子,2 只白兔,1 只灰兔,
2、你会想到什么分数哪?生:2/3、1/3、师:从刚才我们的交流,老师感觉同学们对分数有了初步的认识,今天我们进一步再认识分数。 【板书课题:分数的再认识(二) 】师:同学们还想再认识分数什么哪?生一: 认识分数单位。生二:分数的大小。二、探索新知活动一1、出示课件,量一量。(1)请同学们拿出老师准备好的纸条帮淘气量一量数学书的长和宽各是多少?(2) 小组合作,如何帮助淘气继续量下去?只能用你手中的纸条再继续量。先想一想,小组合作再议一议,动手操作帮助淘气。小组汇报:小组一:数学书的宽正好 3 次量完。小组二:数学书的长量了 4 次,还剩下一部分。 这部分我们将纸条对折,量了一下,还是不行。我们将
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