五分数的意义-分数的大小-教案、教学设计-市级公开课-北师大版五年级上册数学(配套课件编号：2005f).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1911430

上传时间：2021-11-28

格式：DOC

页数：3

大小：27.50KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《五分数的意义-分数的大小-教案、教学设计-市级公开课-北师大版五年级上册数学(配套课件编号：2005f).doc》由用户（小黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 五分数的意义_分数的大小_教案、教学设计_市级公开课_北师大版五年级上册数学配套课件编号：2005f 北师大数学分数意义大小教案教学设计公开配套课件编号 2005 下载 _五年级上册_北师大版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、分数的大小的教学设计教学内容：北师大版小学五年级上册分数的大小教学目标：1、探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不相同的分数的大小。2、理解通分的含义，探索通分的方法，会正确通分。3、经历多种方法的研究，提高学生探究知识的能力。教学重点：掌握异分母分数大小的比较方法并在比较中掌握通分这一方法。教学难点：理解通分，掌握通分的方法。教学过程：一、复习导入，做好铺垫。同学们，在上课之前，老师想考考你们。3/8 和 5/8 哪个比较大？ 1/2 和 1/4 哪个比较大？为什么？能说说理由吗？总结：同分母的分数，分子大的分数比较大。同分子的分数，分母大的分数比较小。师：那么既不同分母的又不
2、同分子的分数，你会比较大小吗？今天我们就来学习新的内容分数的大小（板书）二、探究新知，自主探索。1、出示情境图问操场和教学楼谁的占地面积大？小组合作交流，汇报结果。预设生 1：可以先化成分母相同的分数，再进行比较。 1/4=9/36,2/9=836,9/368/36,所以 1/42/9.生2：可以化成分子相同的分数，再进行比较。 1/4=2/8,2/82/9,所以 1/42/9.生 3：还可以画图、折纸比较。 .师总结：把分母不相同的分数化成和原来分数相等并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。2、试一试将 5/6 和 8/9 通分，并比较其大小，与同学交流你的方法。（预设）生
3、 1：可以用 6 和 9 的公倍数 54 作分母，依据分数基本性质将两个分数变成分子相同的分数后再比较。生 2：可以用 6 和 9 的最小公倍数 18 作分母，依据分数基本性质将两个分数变成分子相同的分数后再比较。师：同学们思考生1和生2的方法，你更喜欢哪一种通分的方法？为什么？生：生 1 的方法好，因为用两个分母的最小公倍数作公分母比较简便。生 3：老师我还有一种方法。这两个分数的分子与分母各不相同，不能直接比较大小按通分的方法我觉得麻烦，由于这两个分数都与 1 接近，可先用 1 分别减去以上两个分数，再比较所得差的大小，然后再判断原分数的大小。因为 15/6=1/6 18/9=1/91/6 1/9 所以 5/6 8/9 师：刚才同学们通过多种方法得到了分数大小比较的方法。三、巩固新知，拓展提高。四、小结这节课你学到了什么？跟同桌分享一下。板书设计:分数的大小3/81/4同分子的分数，分母大的分数比较小。1/4=9/362/9=8/36所以 1/42/9 1/4=2/82/82/9所以 1/42/9

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。