四多边形的面积-比较图形的面积-教案、教学设计-市级公开课-北师大版五年级上册数学(配套课件编号：d00ba).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1911321

上传时间：2021-11-28

格式：DOC

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资源描述：: 1、学习目标1.借助方格纸，能直接判断图形面积的大小，初步体验方格及割补法在图形面积探究中的应用，积累探索图形面积的活动经验。2.通过比较、交流、归纳等活动，知道比较图形面积大小方法的多样性。3.体验图形形状变化与面积大小变化的关系，发展空间观念。重点难点能选择适当的方法比较图形面积的大小。运用分割和移补对图形比较图形面积。教法学法情境探究教学资源课件、投影仪、方格纸、剪刀、长方形纸板、探究记录卡教学流程设计意图一、创设情境揭示问题二、探究发现建立模型三、理解应用强化体验四、总结归纳提升经验1.出示长方形纸板。学生用手摸一摸长方形纸板多大。（面积）2.怎样长方形的面积。（1）计算长乘宽（2）数方
2、格3.揭示课题图形的大小是图形的面积，今天我们来学习比较图形的面积。（补全课题：比较图形的面积）4.找出两个面积相等的图形（1）课件出示例题图猜测哪些图形面积可能相等。填写记录卡。（2）小组合作找出两个面积相等的图形，验证自己的猜想。（3）学生操作，教师巡视指导。（4）学生投影仪前操作汇报。（5）整理学生比较的方法。（数方格、重叠法）5.笑笑的发现你同意吗？（1）课件出示笑笑的发现，你同意吗？（2）动手验证（3）交流汇报（4）总结方法（组合法）6.淘气还有一个发现。（1）图形图形面积相等吗？学生独立思考并解决问题，然后进行交流。（2）出示淘气的方法。（割补法）（3）介绍“出入相补”的原理（4）计算的方法，得到图形面积。7.妈妈烤了四张不同形状的饼，哪些饼一样大呢？（课件出示相关图片）学生独自找一找，然后集体汇报，并说说你是用什么方法来判定的。完成练一练第 4 题。8.通过本节课学习，你有什么收获？学生自由说一说图形面积的再认识，为学习新课做好铺垫，引入课题。展示成果，强化学生个体会积极参加活动探究中，提高学生的倾听能力，学生学习积极性也会增加。“ 出入相补”原理学生第一次接触，视频让学生更容易理解其中的道理。巩固新知。板书设计：比较图形面积数方格教学回顾与反思：重叠割补

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