二 轴对称和平移-轴对称再认识(一)-教案、教学设计-市级公开课-北师大版五年级上册数学(配套课件编号:10676).docx
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1、1.1.轴对称轴对称再认识(再认识(一一)教学设计教学设计教学内容平面图形的对称轴。(教材第 2122 页)教材分析:学生在第一学段已经初步感知生活中的对称.初步认识了轴对称图形.在四年级又研究了三角形,平行四边形和梯形的特征.为本节课的学习奠定了知识基础和经验基础.教学目标1.在观察、动手操作的活动中,经历确定轴对称图形及有几条对称轴的过程。能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。2.能用折纸的方法判断一个图形是不是轴对称图形。3.积累图形运动的思维经验,发展空间观念。教学重难点重点:能判断一个图形是不是轴对称图形。能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。难点:会用折纸的方法判断一个图形是不
2、是轴对称图形。教具学具多媒体课件、教材附页中的图形。教学过程一、情境导入今天我们学习轴对称方面的知识。看这位帅哥王作旭立正站好。看这位帅哥长的多么标致五官端正,我们可以说他是轴对称图形。今天我们利用已学过的平面图形来继续研究轴对称图形,回忆一下我们学过的平面图形有哪些?什么是轴对称图形?说出几个生活中的轴对称图形。板书课题:轴对称再认识(一)二、自主探究1.判断轴对称图形。师:(出示课件)下面是我们经常见到的一些平面图形,请同学们动手操作,把教材附页 1 中的图 1 剪下来,这些都是什么图形,你能说出它们的名称吗?学生动手操作,剪下平面图形。师:这些图形是不是轴对称图形?你能用什么方法判断?学
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