二 轴对称和平移-欣赏与设计-教案、教学设计-部级公开课-北师大版五年级上册数学(配套课件编号：e1ce9).doc

1、教学设计模板1、教学内容教材27、28页欣赏与设计2、教材分析（1）教材内容结构特点：本节课让学生利用对称，平移的方法设计美丽的图案，这是一节实践与综合运用数学知识和方法的活动。教材以 “欣赏美丽的图案” 、 “如何得到图案” 、 “设计美妙的图案” 为内容，设计了三个问题，使学生在观察、画图操作的活动中，体会对称和平移在图案中的应用，并设计一些美丽的图案。（2）在教材中的地位和作用：本课是在学生已经学习了轴对称再认识平移的基础上进行教学的， 使学生在欣赏图案的同时感受到图案创造的美，在此基础上，通过小组合作探究、自由讨论及各种操作活动设计图案，培养学生的动手操作能力和空间想象力。3、学情分析

2、（1）学生的认知基础：本课是在学生已经学习了轴对称再认识平移的基础上进行教学的， 目的是让学生进一步体会轴对称和平移在图案设计中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。（2）学生的活动经验基础：学生在低年级时，通过对图形的认识和欣赏， 以及对生活中平移和对称现象的简单认识， 应该有了一些欣赏、制作积累的经验，另外，大部分学生也有了操作手机和平板电脑的经验，教学中教师应及时肯定学生的作品及创意，让学生感受到成功的乐趣。（3）学生学习遇到的困难： 部分学生还不能自如的利用 ipad 设计图案，或者设计时图案还不够美观，个别学生的评价语言不到位。4、教学目标（1）知识与技能：了解设计图案的基本方法

3、，体会轴对称、平移在图案设计中的应用。（2）过程与方法：能运用轴对称、平移的方法，在 ipad 中设计精美的图案，感受图形变换所创造出的美。（3） 情感态度与价值观 （核心素养） ： 通过欣赏图案， 感受图案的美，激发对美丽图案的探究欲望，培养健康的审美情趣；培养动手能力，增强空间观念、感受数学的应用价值， 。5、教学重点难点(1)教学重点：理解美丽的图案是怎样变换得到的。(2)教学难点：利用平移轴对称设计图案。6、教学方法（个性化的教学）（个性化的教学）7、媒体资源（网络、ipad、 移动终端镜像投屏 、 PPT 课件）8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境1、王老师为大家收集

4、一些图案，请大家欣赏（课件出示1、认真观察明确：图片很美；图片色彩鲜艳，特别让人赏心悦伴随着音乐， 通过欣赏美丽的图案，激发学生探究美丽图案的兴趣， 唤图片） ，说说有什么感受？2、面对这些美丽的图案有什么想法？3、那这节课我们就来欣赏和设计美丽的图案。 （板书课题）目。2、学生回答：也想设计出一些与众不同的美丽的图片。3、 明确本节课的学习任务。起学生制作美丽图案的欲望。小结：结合生活实际，为学生创设富有情趣的生活情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，从而激发学习兴趣和积极性。探究新知1、这么美的图片，你能用数学的眼光说说美在哪吗？2、课件出示书上三幅图，说1、 仔细观察， 汇报想法。2、

5、 仔细观察， 学1、 通过欣赏图片，让学生知道可以利用平移和轴对称的办法设计美丽的图案。2、进一步明确这说你发现了什么？（）3、仔细观察这几幅图，想一想这些图案是怎么得到的，小组同学交流交流，也可以利用ipad中资源展示自己的构想。4、汇报学习成果：说说这些图案是怎么得到的5、自主动手，在方格纸上画下去。 （课件出示书上习题） 。生 交流 汇 报 想法。3、以小组的形式，学生一边交流 ，一 边 利 用ipad 中资源展示构想4 、 学 生 利 用ipad 一边展示，一边汇报想法。5 （1） 、 学生默读要求，解释“继三幅图案是怎么得到的。3、充分发挥学生的动手操作和自主合作学习的方式， 引导学

6、生找寻得到图案的方法。4、 通过一边演示，一边交流汇报， 直观地展示， 明确图案制作的方法， 感受轴对称、 平移等方法在图案设计中的实际应用。5、充分发挥学生的动手能力， 并且（1） 、 解释 “继续画”的含义。（2） 、学生独立完成，可以利用ipad记录设计的过程。（3） 、汇报。（4） 、小结：看起来，用平移的方法画图案找准点很关键。6、设计图案（1） 、课件出示 书 中 的 例题。看看这两幅图案有什么特点？是怎么得到的？（2） 、根据要求，设计图案续画”的含义。（2） 、学生动手画一画，独立完成 ，同 桌 利 用ipad 记录设计的过程。（3） 、展示并汇报6 （1） 、 仔细观察，汇报

7、想法。（2）默读要求，以小组为单位，可以用方格纸来在动手画的过程中， 明白用平移的方法画图需要注意的事项： 先描点再连线。6、通过观察，明确设计图案的方法： 利用基本图形， 运用平移和对称的方法来设计。（3） 、全班展示交流，并评价别人的作品画 ，也 可 以 用ipad 操作（ 3 ）、 利 用ipad，展示设计过程，汇报设计意图，品评作品的优劣。学生们在直观地欣赏作品的同时，并评价别人作品的优缺点， 既能吸取别人的设计优点， 同时锻炼了语言能力。小结：教学中，注重师生之间的和谐民主关系，为学生提供了一个宽松的课堂气氛，使学生畅所欲言，积极主动地学习，并恰到好处地运用 ipad 来设计和演示，

8、使学习内容更直观，学习的形式更能吸引学生的注意力，极大可能地激发了学生的设计潜能，学习效果更优化。巩固应用设计班徽1、课件出示图片：这些是什么标志呢？2、汇报设计理念，教师评价。1、以小组为单位，利用 ipad动手操作，也可以 在方 格 纸 上画。2、汇报设计意图。鼓励学生利用不同的方法来设计图案， 注重培养学生想象与操作相结合的能力， 形成初步的空间观念，获得成功的喜悦。小结：在练习中，把图案的设计引入到生活之中，让学生设计班徽，做到了学以致用。在设计班徽一环节中，注重了学生的学习方式的多样性，不是统一全用 ipad 操作，还让学生可以用纸币画的形式来设计，尊重了学生学习的差异性。课堂总结欣赏视频，谈收获，布置课后学习内容。仔细观察，说发现。升华教育， 一方面欣赏我们中华特有的剪纸艺术， 感慨这门绝技的美丽；另一方面，让学生发挥想象力，进一步学会用平移和轴对称办法设计美丽的图案。板书设计欣赏与设计平移基本图形找准点轴对称