二 轴对称和平移-练习三-教案、教学设计-市级公开课-北师大版五年级上册数学(配套课件编号：30351).doc

1、【教学内容教学内容】北师大 2011 课标版小学数学五年级上册教材第 29-30 页内容。【教材分析】【教材分析】本节课是结合已有知识整理、观察、辩析、画图等，复习轴对称和平移，积累更加丰富的活动经验，发展学生的空间观念。通过复习，学生能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴及简单图形的轴对称图形，能根据要求画出平移后的图形，知道一个简单图形在对称、平移的过程中能形成一个较复杂的图形。其次，在设计制作美丽的图案中，感知图形的美，体会数学的应用价值。【学情分析】【学情分析】学生已初步感知生活中的对称、平移现象，初步认识了轴对称图形，对于图形的变换有了一定的认识。在复习轴对称和平移知识的活动中，具有一定

2、的学习兴趣，能积极主动地参与到数学活动中去，并在活动中获得积极的情感体验。【教学三维目标】【教学三维目标】1.1. 知识和技能：知识和技能：复习巩固轴对称和平移的相关知识，加深对轴对称图形和平移的理解，学会欣赏图案，会运用平移、轴对称在方格纸上设计简单的图案。2. 过程和方法过程和方法: :让学生经历动手操作和合作学习，在活动中学会与他人合作，在探索图形变换及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。3. 情感态度和价值观情感态度和价值观: :在活动中获得积极的情感体验，激发学生的爱国情感，使学生在发现美，欣赏美和创造美中感受数学的魅力。【教学重点】【教学重点】梳理轴对称和平移的知识点。【教学难点

3、】【教学难点】正确区分轴对称和平移的不同特点。【教具、学具准备】【教具、学具准备】多媒体课件、影片片段、学习卡、水彩笔等。【教学过程】【教学过程】一、谈话导入一、谈话导入1、屏幕出示生活中的轴对称图形和平移现象。师问：在第二单元中，我们学习了哪些知识？（指名说，师板书：轴对称、平移、欣赏与设计）2、出示孔子图片。师：同学们，我国古代伟大的教育家孔子说：“温故而知新。”它告诉我们学习知识，进而按时温习它，对那些知识就会有新的体会。这节课我们就通过练习三一起来复习第二单元，相信我们会有新的收获。（板书：练习三）【设计意图：设计意图：通过生活中的图片引入，激发了学生学习的兴趣。同时开门见山地告诉学生

4、这是一节练习课，让学生理解本节课的重点是概括和梳理本单元的知识。】二、梳理知识二、梳理知识1、出示小组学习要求：（1）由小组长带领，小组交流学习，整理我们本单元学习的知识点。（2）边讨论边记录，完成第二单元的思维导图。（3）对照思维导图，说说如何区分轴对称和平移？2、学生分小组交流学习，梳理知识点，教师巡视指导。3、分享思维导图。（1）小组代表上台分享思维导图。（2）师小结：感谢 xx 同学的洪亮声音和敏捷思维，在她的带领下我们一起巩固了轴对称和平移的知识，还有其它同学要进行补充吗？4、区分轴对称和平移。（1）学生对照思维导图，说说如何区分轴对称和平移？（2）利用课件动态演示，区分轴对称和平移

5、的不同特点。（板书：完全重合形状、大小不变）【设计意图：设计意图：通过学生自己梳理小结，使学生内心产生了一种成就感。利用思维导图，使孩子头脑初步形成知识网络图像，通过课件动态演示，更深刻地理解轴对称和平移，为练习课层次的提升做准备。】三、练习巩固三、练习巩固1、闯关活动。师导语： 今天老师还给大家带来一份神秘的礼物， 你们想得到这份礼物吗？（生齐答： 想）那必须成功闯关才行。(1)第一关：我来判。下面哪些是轴对称图形？说一说你是怎样判断的。（练习三第 1 题）（出示幻灯，全班学生用手势判断，并指名说说是怎样判断的。）第一、二、三幅图，沿着一条直线对折，两边完全重合，所以是轴对称图形。第四幅图，

6、无论沿着哪一条直线对折，两边都不能完全重合，所以它不是轴对称图形。（2）第二关：我能选。下面的图形中（）是通过平移得到的。（3）第三关：我会填。蜡烛向（）平移了（）格，小鱼向（）平移了（）格。【设计意图：设计意图：通过观察、辨析，并额外补充两道与生活相关的习题，这样更符合大部分孩子的学习能力，同时也让学生意识到数学知识在生活中的应用。】（4）第四关：我善画。拿出学习卡一（练习三第 2、3、4、5 题），认真读题，选择你喜欢的图形画一画。学生先独立画图，然后上台分享画法，师生共同评议，并适时给于鼓励。【设计意图：设计意图：通过画一画、说一说活动，学生进一步理解轴对称和平移，发展学生的空间观念，形

7、成数学探究能力，培养学生的数学核心素养。】2、欣赏与设计。（1）出示礼物：插播影片厉害了，我的国视频片段。师：你们知道今年最火、最激动人心的影片吗？看了这部影片，每一位中国人都会为祖国的强大而骄傲、自豪。（2）出示小设计师们观看影片后设计的电子手抄报。我们也来当当小设计师。（3）出示练习三第 6 题图，说一说每幅图案是怎样得到的。（4）学生在学习卡上设计班徽。（5）学生上台分享设计理念，教师评价并鼓励。【设计意图：设计意图：运用影片厉害了我的国视频片段和电子手抄报，激发学生的爱国情感及设计的欲望。通过班徽的设计，学生学以致用，体会到数学的应用价值，同时培养学生的美感及欣赏美的能力。】四、课堂总

8、结四、课堂总结1、同学们，通过这节课的练习，你有什么收获呢？（指生说）2.师总结：是啊，同学们，只要善于观察，勤于动脑，就会发现我们的生活中处处都有数学，希望我们能用学到的知识去发现美、创造美。只有从小努力学习，长大了才能把我们的祖国建设得更美好，更厉害。【设计意图：设计意图：通过本节课的总结，使学生再次梳理知识点，并意识到学习知识需要整理和复习，这样才会有更多的收获。】五、布置作业五、布置作业利用轴对称和平移的知识，设计美丽的图案，送给爸爸妈妈。【设计意图设计意图：作业的设计把知识用于实践，巩固学习效果，同时渗透感恩父母的思想。】【板书设计板书设计】练习三轴对称：完全重合平移：形状、大小不变欣赏与设计