数学好玩-设计秋游方案-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版五年级上册数学(编号:12d54).zip
设计秋游方案设计秋游方案第一课时第一课时【教学内容教学内容】北师大版小学数学五年级上册教材第 94-96 页【教学目标教学目标】1、通过设计秋游方案的探究活动,积累数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。2、经历设计活动方案的过程,提高收集数据与处理数据的能力。【教学重难点教学重难点】1、能根据实际情况设计出比较合理的旅游方案,积累数学活动经验。2、提高收集数据与处理数据的能力,运用数学知识解决实际问题。【教学准备教学准备】教学课件,课前收集资料,调查各类所需数据,计算器。【教学过程教学过程】1、谈话导入谈话导入师:同学们,周末三位老师准备组织咱班 49 名同学去巨石山秋游,而且这次秋游和以前都不一样,老师想请你当咱们旅行团的团长,秋游之前要做好准备工作,你能设计一个秋游方案吗?设计秋游方案要考虑哪些方面的问题呢?生分组讨论后汇报生:路线、时间、费用、其他事项2 2、探索交流探索交流1. 讨论路线师:那我们首先来研究研究关于路线的问题吧。你觉得可以从哪些渠道来了解关于路线的信息呢?生:问爸妈、上网查、看手机上的地图.师:这位同学说到了手机上的地图,老师也觉得这是一个非常便捷的办法,刚好老师手机上也安装了这个软件,谁会使用呢?请你来给大家演示一下(展台投影手机屏)生:上台操作,搜索学校到巨石山的路线图。师:你能给大家解读一下这幅地图吗?(引导学生介绍起点、终点、方向、路程、途经地点等信息)生读图师:刚才你说全程共 33.4 公里,你知道公里相当于我们学过的哪种长度单位吗?生:就是千米。师:是的,千米就是我们常常说的公里。师:你真的很善于观察!大家掌声送给他!师:同学们真的很聪明,咱们通过上网搜索成功的查到了路线信息!(板书)2. 讨论时间师:那现在我们来讨论一下时间的安排吧。时间的安排需要考虑哪些方面呢?去哪里了解这些信息呢?生讨论后汇报师:大家说的这些方法都是非常可行的,咱们来一样样的解决它们吧!师:那现在我们已经知道路程的长度了,你能预估出我们到达巨石山要多长时间吗?生:还需要知道速度。师:我们市区内行车不能超过 40 公里/时。生:大约需要.师:我们来看看你地图上怎么说的。地图显示全程 33.4 公里,大约需要 45 分钟到达,跟大家估算的时间差不多。因为还要考虑堵车等意外情况,所以咱们要把时间算得稍微宽裕一点,还是按照大家预估的大约一小时算吧。师:前面大家说了还可以运用网络来搜索信息,那我们现在就来上网搜搜看巨石山的开放时间吧。(老师即时用手机上网搜索,并展示搜索结果。)师:同学们看看巨石山的开放时间是?生:7:00-17:00师:那咱们几点出发比较合适?指名生回答,预设:8 点出发。师:那咱们约好了出发时间,大家可不要迟到哦!师:还得知道什么时间?生:返回时间师:对呀,咱们还得跟爸爸妈妈说好几点到学校来接咱们呢!那到底通知爸妈几点来呢?怎么确定返校时间?生:我们八点出发,路上来回往返要 2 小时,也不能太晚回来,所以我觉得可以通知爸妈 4 点来接。师:这样我们就等于玩了多长时间?生:6 个小时师:非常好,这样时间的问题我们就基本都解决了。3. 讨论费用师:关于费用这一块包含了哪些花销呢?生分组讨论后汇报。门票购买师:那我们先来说说门票。去哪里了解门票信息呢?生:上网查、问人、打电话去景点问师:那我来查一下巨石山的门票吧(即时搜索)师:90 元一张票。感觉有点贵啊!那怎么样才能节省开支,买到最优惠的门票呢?生:网上买,有团购!师:老师就猜到你们会这么说,老师准备的可充分啦!来看看昨天老师在网上查到的门票信息。(老师手机出示门票信息)师:网上买单人票 75 元,果然便宜不少呢!咱们算算看,75 元一张票,46 名学生,3 名老师,一共花费多少元?生独立计算后汇报。师:咦?这儿还有一个亲子票,只要 115 元,什么是亲子票呀?咱们能买亲子票吗?生回答师:(出示亲子票购票说明)大家看看必须是一名成人和一名 1.2m-1.4m 儿童,还不是谁都能买呢!老师是成人,你们是儿童,谁符合条件,来当我的孩子,和老师们一起组合来购买亲子票?最多可以买几张亲子票?你们算一算,这样买门票需要花多少钱?生独立计算后汇报师:比较下来,果然还是购买亲子票划算多啦!同学们真的是很会精打细算呢!租车方案4. 刚才同学们运用自己的智慧,用优化的思想找到了最优惠的购票方案,其实日常生活中,我们常常会用到这种优化的数学思想。 那租车方案就请大家课下同样采用优化方法去解决他。5. 其它事项师:刚刚我们运用集体的智慧想到了这么多方法,解决了路线、时间、门票等问题,还有哪些问题需要我们注意的呢?生汇报师:因为时间关系,这些问题就留待大家下课,继续通过小组合作的方式去解决吧!3 3、总结方法总结方法师:今天我们设计这个方案用到了哪些方法呀?生:上网搜索、打电话等等师:这些都是解决问题的好办法!4 4、谈感受谈感受师:今天这节课,你有什么感受?集体交流感受师总结:我们通过了多种形式的方法去搜集信息、分析资料,还运用了优化的数学思想去设计咱们的秋游方案。今天,同学们不仅解决了实际问题、学会了优化的数学思想和很多解决问题的好方法。希望课下同学们继续用这些方法去完善我们的秋游方案,下一节课我们来交流展示我们的方案,比一比谁的方案最精彩。5 5、作业作业1、小组合作找出最优租车方案2、小组合作完善秋游方案6 6、板书设计板书设计设计秋游方案设计秋游方案 寻找最优购票方案3名老师带队,带领全班49名学生去秋游,请你列式计算,怎么买票最划算?门票(元/张)官方票团购票亲子票(1大1小)票价(元)9075115自我评价自我评价在这次活动中,我的表现是(五颗星为最好):方案合理可行,便于实施 用数学的方式表达记录单,表现形式简洁清晰 小组分工合理,组员积极参与活动 组内定期交流、讨论 遇到困难或问题,主动寻求指导老师帮助 在老师的指导下,认真反思,合理修改方案 五年级五年级_班班_同学同学在在“ “设计秋游方案设计秋游方案” ”活动中,表现优异,活动中,表现优异,荣获最佳荣获最佳_奖!奖!特发此状,以资鼓励。特发此状,以资鼓励。 安庆市人民路小学安庆市人民路小学年年 月月 日日作业要求:作业要求:1. 以组为单位完成秋游方案,定期讨论并做好记录。2. 用到数学知识和方法解决问题时,请写清计算过程。3. 方案完成后请你给自己评个奖。4. 一周后,提交方案。 期待你的秋游方案期待你的秋游方案期待你的秋游方案 :) :)
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设计秋游方案设计秋游方案第一课时第一课时【教学内容教学内容】北师大版小学数学五年级上册教材第 94-96 页【教学目标教学目标】1、通过设计秋游方案的探究活动,积累数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。2、经历设计活动方案的过程,提高收集数据与处理数据的能力。【教学重难点教学重难点】1、能根据实际情况设计出比较合理的旅游方案,积累数学活动经验。2、提高收集数据与处理数据的能力,运用数学知识解决实际问题。【教学准备教学准备】教学课件,课前收集资料,调查各类所需数据,计算器。【教学过程教学过程】1、谈话导入谈话导入师:同学们,周末三位老师准备组织咱班 49 名同学去巨石山秋游,而且这次秋游和以前都不一样,老师想请你当咱们旅行团的团长,秋游之前要做好准备工作,你能设计一个秋游方案吗?设计秋游方案要考虑哪些方面的问题呢?生分组讨论后汇报生:路线、时间、费用、其他事项2 2、探索交流探索交流1. 讨论路线师:那我们首先来研究研究关于路线的问题吧。你觉得可以从哪些渠道来了解关于路线的信息呢?生:问爸妈、上网查、看手机上的地图.师:这位同学说到了手机上的地图,老师也觉得这是一个非常便捷的办法,刚好老师手机上也安装了这个软件,谁会使用呢?请你来给大家演示一下(展台投影手机屏)生:上台操作,搜索学校到巨石山的路线图。师:你能给大家解读一下这幅地图吗?(引导学生介绍起点、终点、方向、路程、途经地点等信息)生读图师:刚才你说全程共 33.4 公里,你知道公里相当于我们学过的哪种长度单位吗?生:就是千米。师:是的,千米就是我们常常说的公里。师:你真的很善于观察!大家掌声送给他!师:同学们真的很聪明,咱们通过上网搜索成功的查到了路线信息!(板书)2. 讨论时间师:那现在我们来讨论一下时间的安排吧。时间的安排需要考虑哪些方面呢?去哪里了解这些信息呢?生讨论后汇报师:大家说的这些方法都是非常可行的,咱们来一样样的解决它们吧!师:那现在我们已经知道路程的长度了,你能预估出我们到达巨石山要多长时间吗?生:还需要知道速度。师:我们市区内行车不能超过 40 公里/时。生:大约需要.师:我们来看看你地图上怎么说的。地图显示全程 33.4 公里,大约需要 45 分钟到达,跟大家估算的时间差不多。因为还要考虑堵车等意外情况,所以咱们要把时间算得稍微宽裕一点,还是按照大家预估的大约一小时算吧。师:前面大家说了还可以运用网络来搜索信息,那我们现在就来上网搜搜看巨石山的开放时间吧。(老师即时用手机上网搜索,并展示搜索结果。)师:同学们看看巨石山的开放时间是?生:7:00-17:00师:那咱们几点出发比较合适?指名生回答,预设:8 点出发。师:那咱们约好了出发时间,大家可不要迟到哦!师:还得知道什么时间?生:返回时间师:对呀,咱们还得跟爸爸妈妈说好几点到学校来接咱们呢!那到底通知爸妈几点来呢?怎么确定返校时间?生:我们八点出发,路上来回往返要 2 小时,也不能太晚回来,所以我觉得可以通知爸妈 4 点来接。师:这样我们就等于玩了多长时间?生:6 个小时师:非常好,这样时间的问题我们就基本都解决了。3. 讨论费用师:关于费用这一块包含了哪些花销呢?生分组讨论后汇报。门票购买师:那我们先来说说门票。去哪里了解门票信息呢?生:上网查、问人、打电话去景点问师:那我来查一下巨石山的门票吧(即时搜索)师:90 元一张票。感觉有点贵啊!那怎么样才能节省开支,买到最优惠的门票呢?生:网上买,有团购!师:老师就猜到你们会这么说,老师准备的可充分啦!来看看昨天老师在网上查到的门票信息。(老师手机出示门票信息)师:网上买单人票 75 元,果然便宜不少呢!咱们算算看,75 元一张票,46 名学生,3 名老师,一共花费多少元?生独立计算后汇报。师:咦?这儿还有一个亲子票,只要 115 元,什么是亲子票呀?咱们能买亲子票吗?生回答师:(出示亲子票购票说明)大家看看必须是一名成人和一名 1.2m-1.4m 儿童,还不是谁都能买呢!老师是成人,你们是儿童,谁符合条件,来当我的孩子,和老师们一起组合来购买亲子票?最多可以买几张亲子票?你们算一算,这样买门票需要花多少钱?生独立计算后汇报师:比较下来,果然还是购买亲子票划算多啦!同学们真的是很会精打细算呢!租车方案4. 刚才同学们运用自己的智慧,用优化的思想找到了最优惠的购票方案,其实日常生活中,我们常常会用到这种优化的数学思想。 那租车方案就请大家课下同样采用优化方法去解决他。5. 其它事项师:刚刚我们运用集体的智慧想到了这么多方法,解决了路线、时间、门票等问题,还有哪些问题需要我们注意的呢?生汇报师:因为时间关系,这些问题就留待大家下课,继续通过小组合作的方式去解决吧!3 3、总结方法总结方法师:今天我们设计这个方案用到了哪些方法呀?生:上网搜索、打电话等等师:这些都是解决问题的好办法!4 4、谈感受谈感受师:今天这节课,你有什么感受?集体交流感受师总结:我们通过了多种形式的方法去搜集信息、分析资料,还运用了优化的数学思想去设计咱们的秋游方案。今天,同学们不仅解决了实际问题、学会了优化的数学思想和很多解决问题的好方法。希望课下同学们继续用这些方法去完善我们的秋游方案,下一节课我们来交流展示我们的方案,比一比谁的方案最精彩。5 5、作业作业1、小组合作找出最优租车方案2、小组合作完善秋游方案6 6、板书设计板书设计设计秋游方案设计秋游方案 寻找最优购票方案3名老师带队,带领全班49名学生去秋游,请你列式计算,怎么买票最划算?门票(元/张)官方票团购票亲子票(1大1小)票价(元)9075115自我评价自我评价在这次活动中,我的表现是(五颗星为最好):方案合理可行,便于实施 用数学的方式表达记录单,表现形式简洁清晰 小组分工合理,组员积极参与活动 组内定期交流、讨论 遇到困难或问题,主动寻求指导老师帮助 在老师的指导下,认真反思,合理修改方案 五年级五年级_班班_同学同学在在“ “设计秋游方案设计秋游方案” ”活动中,表现优异,活动中,表现优异,荣获最佳荣获最佳_奖!奖!特发此状,以资鼓励。特发此状,以资鼓励。 安庆市人民路小学安庆市人民路小学年年 月月 日日作业要求:作业要求:1. 以组为单位完成秋游方案,定期讨论并做好记录。2. 用到数学知识和方法解决问题时,请写清计算过程。3. 方案完成后请你给自己评个奖。4. 一周后,提交方案。 期待你的秋游方案期待你的秋游方案期待你的秋游方案 :) :)
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