二 轴对称和平移-轴对称再认识（一）-ppt课件-(含教案)-省级公开课-北师大版五年级上册数学(编号：60260).zip

解放路第三小学教育集团 轴对称再认识（一）教学设计 教学目标 1、通过观察、动手操作能发现并说出轴对称图形的特点。（重点） 2、能熟练的画出轴对称图形的对称轴。（难点）教学过程 一游戏激趣，导入新课 1游戏“猜一猜”：出示松树的一半，请同学猜一猜完整的图形应该是什么样的。 2说一说：为什么能猜得又快又准呢？ (学生交流各自的想法)3小结：像这样两边形状、大小都完全相同的物体，我们以前就认识，它们是轴对称的物体。 今天我们继续学习轴对称的知识。 板书课题：轴对称再认识(一) 设计意图：通过游戏，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，通过分析原因加深对轴对称物体特点的认识，为后面的学习打下基础。 二动手操作，探究新知 1活动一，预习评价（新知我来议）小助手带领队员对预习单上的第 2 题进行交流讨论。（3 分钟）（1）交流自己的折法。 （2）说出轴对称图形的特点。 2、活动二，展示交流（新知我来说） （1）小组展示汇报学习内容 （2）认真听并及时补充发表自己的看法 （3）图 3 是不是轴对称图形，说出你的观点和理由 师小结：在判断一个图形是不是轴对称图形时，我们不能只关注图形两边是否大小和形状都一样，还要关注沿着某条直线对折后，两边的图形能不能完全重合。所以平行四边形不是轴对称图形。总结；说一说轴对称图形的特征（板书轴对称图形的特征） 一个图形沿着一条直线对折，折痕两侧的部分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。（4）说说出你找到几条对称轴 我发现：有的轴对称图形只有_条对称轴，有的轴对称图形有_的对称轴活动三：课内测评（新知我会用）1、独立完成拓展单。2、小组检查交流。3、如小组合作解决不了的问题，请小组长用红笔圈出来。 三这节课我的分享 我学会了- 我的表现- 我们的课堂要求：我们的课堂要求： 1、细心看、细心看 2、认真听、认真听 3、积极想、积极想 4、大胆说、大胆说 遵守纪律、尊重他人、积极主动回答问题的可以为本小组争得小提示学习目标：1、通过观察、动手操作能发现并说出轴对称图形的特点。（重点） 2、能熟练的画出轴对称图形的对称轴。（难点） 活动活动一：预习评价预习评价(新新知我来议我来议） 小助助手带领队员对预习带领队员对预习单的第2题进行交流讨论进行交流讨论。（3分钟分钟） 1、交流自已、交流自已的折法折法。2、说出轴对称图形、说出轴对称图形的特点特点。轴对称图形有：活动活动二：展示交流展示交流 （新新知我来说我来说）1、小组展示汇报展示汇报学习习内容。2、认真、认真听并及时补充发表自己并及时补充发表自己的看法看法。轴对称图形有：绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/问题（问题（3）：图）：图3是不是轴对称图形？说出你是不是轴对称图形？说出你的观点和理由。的观点和理由。想一想：轴对称图形的特征 一个图形沿着一条直线对折，折痕两侧的部分能够完全完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做折痕所在的这条直线叫做对称轴对称轴图形对称轴条数1241231问题（问题（4）：说出你找到几条对称轴。）：说出你找到几条对称轴。 我发现：有的轴对称图形只有_条对称轴，有的轴对称图形有_的对称轴。12条或条或2条以上条以上活动三：课内测评（新知我会用）1、独立完成拓展、独立完成拓展单。2、小组检检查交流交流。3、如如小组合作解决不了的问问题，请小组长长用红笔圈出来红笔圈出来。我的分享：我的分享： 我学会了我学会了. 我今天的表现我今天的表现. 孩子们，只要每一节课我们都能有一点收获孩子们，只要每一节课我们都能有一点收获，日积月累我们就会成为一个学识渊博的人，日积月累我们就会成为一个学识渊博的人! ! 请请一定要记住一定要记住 ，课堂这个舞台属于你们当中的每，课堂这个舞台属于你们当中的每一个人，在这个舞台上把最好的自已展现出来。一个人，在这个舞台上把最好的自已展现出来。1.1.哪些是轴对称图形？说说你判断的理由。哪些是轴对称图形？说说你判断的理由。2.2.画出下面图形的对称轴。画出下面图形的对称轴。绿色圃中小学教育网http:/