三 倍数与因数-练习四-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版五年级上册数学(编号：90398).zip

练练 习习 四四教学内容教学内容：北师大版四年级数学上册练习四 P59-60.教材分析：教材分析：虽然四年级才正式学习乘法分配律，但从二年级学习乘法口诀时，教科书就开始渗透乘法分配律了；三年级用点子图探索一位数乘两位数或三位数、两位数乘两位数的计算方法的过程，事实上也是不断借助图形直观，体会基于乘法分配律的计算道理。教材有意识让学生经历乘法分配律的发现过程，并在合作与交流中理解和掌握乘法分配律。进一步培养学生发现问题和提出解决问题的能力，积累合情推理的数学活动经验。学情分析：学生对于用不同方法解决实际问题的练习早有接触,通过用两种方法解决同一个问题，观察算式之间的关系,发现它们的内在联系，奠定了与乘法分配律进行沟通的思维基础。学生比较两组算式，列举同类算式，分析共同特点，从中发现乘法分配律。学生需要充分的思考和交流的机会, 积累合情推理的数学活动经验。教学目标：教学目标：1.通过学习让生进一步理解整数乘法运算定律，并熟练应用。2.提高学生自觉应用整数乘法运算定律解决生活中的问题,感受简便计算的好处，有成功的体验。3.通过学习交流，进一步培养学生的合作交流能立。教学重点：教学重点：复习巩固运算律和性质，熟练应用运算律和性质进行简算。 教学难点：教学难点：理解运算律和性质，应用运算律和性质解决问题。教学过程：教学过程：一、引入我国伟大的教育家孔子曾说过：“温故而知新，可以为师矣！”教育我们学过的知识要经常复习，今天我们就一起来复习以下整数乘法运算定律。二、探究1.谁能说说我们学了哪些整数乘法运算定律？内容是什么？2.课件出示：谁能说说怎么算？（引导生结合格子图，相互交流自己的想法。）汇报交流，并说说是怎样想的？（师用课件演示算理）3.课件出示：谁能结合图形解释一下（35）4=3（54）？（通过结合长方体模型，以及有趣的“顶碗”杂技图，再一次直观形象地理解乘法结合律和分配率）用课件演示学生思维的过程。4.（1）指名板演 P59 第 3 题前 3 题（板演时对有困难的学生给与指导，板演后指名讲评。）（2）独立计算 P59 第 3 题后 6 题（计算时对有困难的学生给与指导，）算好后问：谁能说说下面 6 题分别是怎样想的？5.（1）出示第四题图。从这幅图中你能获得那些信息？（2）出示：这个花圃的篱笆长多少米？求篱笆长就是求什么？（3）出示：如果每平方米大约种 40 棵郁金香，这个花圃大约种了多少棵郁金香？求种了多少棵郁金香，要知道那些条件？（先让学生明白所求问题是面积还是周长，再让学生交流怎样计算更简便。）6.出示第五题，先让生独立连线，有困难的个别辅导，再找人说说根据什么。7.刚才大家算题都比较辛苦，下面带领大家骑上电动车到野外去欣赏大自然的美景，饱览祖国的大好河山。出示：从图中你知道了哪些信息？你能分别算出上述问题吗？（指名说说，师板书）引导生讨论、交流发现的规律。（一个乘数不变，另一个乘数扩大几倍，积就扩大几倍。）利用这些规律，你能直接写出下列算式的得数吗？出示：三、课后作业（1）出示：510-53=5（10-3）这个算式成立吗？如何验证你的想法？（引导生结合图解释自己的想法）让生分组讨论后汇报。北师大版四年级数学上册青云分校青云分校 张绪林教学目标：1.通过学习让生进一步理解整数乘法运算定律，并熟练应用。2.提高学生自觉应用整数乘法运算定律解决生活中的问题。3.通过学习交流，进一步培养学生的合作交流能立。北师大版四年级数学上册青云分校北师大版四年级数学上册青云分校北师大版四年级数学上册青云分校3. 8582+8215 52892 （12525）4（125+17）8 2597+253 378+527+73 167+289+33 58+39+42+61 7625+2524=1258+178 =（97+3）25 =378+（527+73）=1000+136 =10025 =378+600=1136 =2500 =978=（167+33）+289 =（58+42）+（39+61） =（76+24）25=200+289 =100+100 =10025=489 =200 =2500北师大版四年级数学上册青云分校(30+25)2=110(米)答：这个花圃的篱笆长110米。30254=3000（棵）答：这个花圃大约种了3000棵郁金香。北师大版四年级数学上册青云分校北师大版四年级数学上册青云分校北师大版四年级数学上册青云分校北师大版四年级数学上册青云分校北师大版四年级数学上册青云分校=(206-6)14 =72(100-1)=20014 =72100-721=2800 =7200-72 =7128北师大版四年级数学上册青云分校