五 分数的意义-约分-ppt课件-(含教案)-省级公开课-北师大版五年级上册数学(编号：6058c).zip

教学目标1.知识目标：经历知识的形成过程，理解约分的含义。 2.能力目标：探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。 3.情感目标：经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。 8244 122613=你有什么发现？8244 122613=8244 122613= = 82 2424 12= = 42 12226 = = 22 6213这个过程就叫做约分。约分！什么是约分呀？ 像这样，把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫做约分。8244 122613=8244 122613= = 82 2424 12= = 42 12226 = = 22 6213不能，它已经是最简分数了！最简分数就是分子、分母的公因数只有1的分数。那么 还能再约分吗？13约分的概念：把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫做约分。小结最简分数的概念：分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。1248241263=1318243=13 可以直接约去24和8的最大公因数8。逐步约分一次约分约分的方法小结方法一（逐步约分）：方法二（一次约分）：直接用分子和分母的最大公因数去除。用分子和分母的公因数依次去除。0102你能把 化为最简分数吗？1648 我试试吧！116483=13直接约去16和48的最大公因数。16和48的最大公因数是多少呢？1612161012630 把其余气球上的分数约分23 7182545第一关：放飞气球咱们也来猜灯谜吧！23我是 ，谁和我相等？23小朋友，你能帮 找到好朋友吗？23同学们下课啦西故县小学授课人：韩林芝学学习习目目标标1、经历知识的形成过程，理解约分的含义。2、探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。3、经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。教学教学重点重点理解最简分数及约分的意义和方法。教学教学难点难点掌握约分的方法。课前课前准备准备教具准备：PPT 课件 课时安排课时安排一课时 教教 学学 过过 程程 环环 节节 导导 案案备注备注故故 事事 导导 入入一、故事引入，激发兴趣一、故事引入，激发兴趣教师讲述八戒分蛋糕的故事，出示图片。二、引入课题，出示目标二、引入课题，出示目标要想正确解决这个问题，我们就要来学习分数的基本性质。探探究究案案自自主主合合作作探探究究交交三、细心观察，发现规律三、细心观察，发现规律1.用分数表示途中阴影部分。2.细心观察，发现 4 个分数的关系。四、探究交流，发现规律四、探究交流，发现规律1.思考：四个分数大小相等，那分子、分母是按什么规律变化的？2.集体讨论，老师引导，得出这个过程叫做约分。3.出示 ，讲解最简分数的概念。314.总结约分和最简分数。五、运用知识，实践应用五、运用知识，实践应用1.自主探究约分的方法。2.讲述约分的两种方法（一次约分；逐步约分） 。3.小结：约分的方法。4：小练习：把化成最简分数。4816流流拓拓展展延延伸伸六、闯关游戏，拓展巩固六、闯关游戏，拓展巩固1.第一关：放飞气球2.第二关：猜灯谜，连谜底七、小拓展七、小拓展想一想：找出与相等的分数。32达达标标案案盘盘点点收收获获获得成功的体验，建立自信心，感受到数学的严谨性。板书板书设计设计约约 分分= 最简分数2481246231约分：把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫做约分。安全提示安全提示课间活动有秩序，校园文明争第一。课间活动有秩序，校园文明争第一。