一 小数除法-人民币兑换-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版五年级上册数学(编号：a179a).zip

复习习园地根据要求求近似数：753210（精确到千位）：25252500（精确到万位）：40850精确到百位）：7993900( )万1888888888（ ）亿智慧妙语:用“四舍五入”法取近似数，要保留到某一位，就要把这一位后面的数字都舍去，如果被舍去部分的第一位数子小于5，保留部分就不变。（即“四舍”）；如果被舍去部分的第一位数子大于5或等于5，保留部分的最后一位数加上1即可。（即“五入”）。753000252500004090079920北师大版五年级数学上册 求积积、商的近似值值 教学目标1.通过人民币与外币的兑换，体会求积、商的必要性。2.能够按照要求求出积和商的近似值。3.让学生明白人民币在生活中的应用价值，提高学生对人民币保护意识。 重难点：重点：求近似值的方法。难点：理解人民币的换算，以及积和商近似值的求法。 人民币的兑换标准(1)美国小朋友露西给给弟弟寄来一本故事书书，折合人民币币大约约多少元？ 1美元兑换兑换 人民币币6.31元，一本故事书书6.7美元，折合成人民币币多少元？6.31 6.7 42.277（元） 42.28（元）提示：人民币币的最小单单位是分，用元作单单位时时，小数部分的千分位没有意义义，应应舍去。所以，求以元为单为单 位的数时时，一般保留两位小数。答:折合成人民币约42.28元。(2)爸爸用600元人民币币到银银行可兑换兑换多少美元？600 6.31 95.09（美元）答：爸爸用600元人民币币到银银行可兑换兑换 95.09美元。1、求积积的近似值值，先精确计计算，再按要求或实际实际 情况取近似值值。2、求商的近似值值，先按要求多除一位再取近似值值。3、一般用“四舍五入”法取近似值值。练练一练练 1、小明和爸爸一起到美国旅游，带带有5000元人民币币 ， 请问请问 可以兑换兑换 多少美元? 2、香港的叔叔回家过过年，带带了1000港币币，请问请问 能换换回多少人民币币？(保留两位小数）他有11元港币不够买这个铅笔盒。=246.06X100能换40950元。现有水果32吨，如果每辆汽车每次只能运5吨，要几次才能运完？在运送货货物时时，最后一次所剩的货货物无论论是多少，都必须须运送。因此，在这这种情况下，需要使用“进进一法”。需要7辆车辆车 才能运完。325=6.4思维拓展一：现有布匹60尺，若做一套衣服需布匹16尺，60尺布匹可做几套衣服？6016=3.75因为为0 .75 比例的布是做不成一套衣服的。所以不能用“四舍五入”法约约等于4。只能取近似数3。思维拓展二课后作业1.书本第13页，练习题1,2,3题。2.书本第14页，第八题想一想，算一算。3.收集一角到十元的人民币。爱护人民币 1、中华人民共和国人民银行法 第十八条第一款规定： 禁止伪造、变造人民币。禁止出售、购买伪造、变造的人民币。禁止运输、持有、使用伪造、变造的人民币。禁止故意毁损人民币。 2、中华人民共和国人民币管理条例 第六条“任何单位和个人都应当爱护人民币。禁止损害人民币和防碍人民币流通”。 第二十七条“禁止下列损害人民币的行为：（一）故意毁损人民币 第四十三条规定：“故意毁损人民币的，由公安机关给予警告，并处1万元以下的罚款。” 通过本节课的学习，你有什么收获？ 想一想: 人民币兑换人民币兑换教学设计教学设计教学目标教学目标：1.通过人民币与外币的兑换，体会求积、商的必要性。2.能够按照要求求出积和商的近似值。3.让学生明白人民币在生活中的应用价值，提高学生对人民币保护意识。教学重难点教学重难点： 重点：求近似值的方法。 难点：理解人民币的换算，以及积和商近似值的求法。教学准备教学准备：人民币样钱，PPT教学方法教学方法：观察法，交流法，比较法教学过程：教学过程：知识回顾知识回顾：根据要求求近似数：753210（精确到千位）：25252500（精确到万位）：40850 精确到百位）：7993900( )万1888888888（ ）亿通过知识的回顾，使学生对近似数有一个更深入的了解。 （用“四舍五入”法取近似数，要保留到某一位，就要把这一位后面的数字都舍去，如果被舍去部分的第一位数字小于 5，保留部分就不变。 （即“四舍”） ；如果被舍去部分的第一位数字大于 5 或等于 5，保留部分的最后一位数加上 1 即可。 （即“五入”） 。新知导入新知导入：首先，出示第一套至第五套人民币样钱，使学生有一个全新的认识，增强学生学习的兴趣。之后，出示人民币与其他外币的兑换标准，使学生更好的掌握彼此之间的换算，从而进一步的掌握近似值的要点。出示题目 1：美国小朋友露西给弟弟寄来一本故事书 6.7 美元，折合人民币大约多少元？ 保留两位小数情景导读：1 美元兑换人民币 6.31 元，一本故事书 6.7 美元，折合成人民币多少元？6.31 6.7 42.27742.28742.28（元）（元）提示：人民币的最小单位是分，用元作单位时，小数部分的千分位没有意义，应舍去。所以，求以元为单位的数时，一般保留两位小数。 答:折合成人民币约 42.28 元。出示题目 2：爸爸用 600 元人民币到银行可兑换多少美元？保留两位小数。 600 6.31 95.09（美元）（美元）答：爸爸用 600 元人民币到银行可兑换 95.09 美元。知识总结：知识总结：1、求积的近似值，先精确计算，再按要求或实际情况取近似值。2、求商的近似值，先按要求多除一位再取近似值。3、一般用“四舍五入”法取近似值。知识拓展一知识拓展一：进一法进一法例：现有水果 32 吨，如果每辆汽车每次只能运 5 吨，要几次才能运完？ 325=6.4知识妙解：知识妙解： 在运送货物时，最后一次所剩的货物无论是多少，都必须运送。因此，在这种情况下，需要使用“进一法”。需要 7 辆车才能运完。知识拓展二：知识拓展二： 去尾法去尾法例：现有布匹 60 尺，若做一套衣服需布匹 16 尺，60 尺布匹可做几套衣服？ 6016=3.75知识妙解：知识妙解： 因为 0 .75 比例的布是做不成一套衣服的。所以不能用“四舍五入”法约等于 4。只能取近似数 3。作业布置：作业布置：一、一、按要求求下面各数的近似数。0.78（保留一位小数） 38.403（保留两位小数）47.365（精确到百分位） 100.03（精确到 0.1）二、二、求结果的近似值（保留两位小数） 。3242 5.636.1 2.840.030.3820.13 4.24.5 246.41301、小明和爸爸一起到美国旅游，带有 5000 元人民币 ， 请问可以兑换多少美元?2、香港的叔叔回家过年，带了 1000 港币，请问能换回多少人民币？(保留两位小数）课外拓展：课外拓展：人民币是国家经济和社会发展的媒介，是促进经济社会发展的手段，保护、爱惜人民币人人有责，坚决维护人民币的安全，严厉打击损坏人民币的违法行为，保障人民币在经济发展中的良好运行，使其造福每个人。课堂总结：课堂总结：通过本节课的学习，你学到什么，有什么收获?课后反思课后反思：本节课的教学，目的有两个：（一）通过教学感受数学与日常生活的紧密联系，对人民币有一个全新的认识，提高保护钱币的意识。 （二）能够让学生按照要求求出积和商的近似值。通过本节课的教学，学生积极参与，但部分学生对知识点的掌握不是十分牢固，尤其是人民币与外币的兑换比例，学生还需要识记掌握，总之，本节课的教学目标基本完成，对思维拓展类型的题目理解还需努力。