二 分数混合运算-分数混合运算（三）-教案、教学设计-市级公开课-北师大版六年级上册数学(配套课件编号：a02c8).doc

1、苏教版六年级数学苏教版六年级数学稍复杂的分数乘法实际问题（一）稍复杂的分数乘法实际问题（一）教学内容：教科书第 83 页例 2 及练一练，练习十六第 1-4 题。教学目标：1 学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题， 进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。2 在运用已有知识和经验解决一些稍复杂的实际问题的过程中， 发展思维，提高分析问题、解决问题的能力，进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，从而提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。教学重点：学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。教学对策：借助画

2、线段图和分析数量关系来寻找解决问题的方法，鼓励学生要积极交流自己的思考过程，真正理解数量关系后再列式解答。教学过程：一复习铺垫出示准备：岭南小学六年级 45 个同学参加学校运动会，其中男生占5/9，-？提问：可以提那些问题？学生补充问题，一人口通列式，并说列式依据。多媒体显现问题，问题 1、2 核问题 3 有什么不同，这就是我们今天所要学习的内容。板书课题稍复杂的分数实际问题。二、学习新知1教学例 2。出示例题：岭南小学六年级有 45 个同学参加学校运动会，其中男运动员占 5/9。女运动员有多少人？（1）学生读题，提问：从题中你知道了什么？要我们解决什么问题？指名学生回答题中的已知条件和所求问

3、题。提问：根据男运动员占 5/9 这个信息你还知道了什么？（把 45 个同学看作单位 1、女运动员占总人数的 4/9）为了清楚地表示男、女运动员和总人数之间的关系，我们可以借助画线段图来分析。你能在线段图上分别表示出男、女运动员所占的部分吗？教师在黑板上画出完整的线段图。（2）分析数量关系提问：要求女运动员有多少人，可以先算什么？。指名学生交流自己的解题方法：方法一：根据男运动员占 5/9，先算出男运动员的人数，再算女运动员人数，板书关系式方法二：根据男运动员占 5/9 可以知道女运动员占总人数的 4/9，最后求女运动员人数半数关系式。（3）列式计算板书45-455/945（1-5/9）想一想

4、这俩到算式有什么联系？（乘法分配律，完成板书）（4）检验提问，这道题怎么检验？学生思考后汇报：2.回顾与反思回顾上面解题过程，你有什么体会？小结：解决和分数有关的实际问题，要先弄清题意，明确题目中是把那个数量看做单位“1”的，并划线段图表示已知条件和问题，再借助线段图分析数量关系，确定解题思路，然后列式计算并检验。多媒体显示板书：理解题意-分析数量关系-列式解答-检验3.练习（1）李林看一本 150 页的故事书，已经看了全书的 2/3，还剩多少页没有看？（2）.红光印刷厂两天用纸 4/5 吨，其中 3/8 是第一天用的，第二天用了多少吨？（3） 木塔小学春季植树 90 棵， 其中六年级植了 2/5， 五年级植了 1/3，五六年级共植树多少克？三、巩固练习（1）一桶油 10 千克，用去 4/5，用去多少千克/（2）一根铁丝长 10 米，用去一部分后，还剩 2/5，用去多少米？（3）一袋大米 10 千克，用去 4/5 千克，还剩多少千克？四、全课总结通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要注意什么？