七 百分数的应用-百分数的应用(二)-教案、教学设计-部级公开课-北师大版六年级上册数学(配套课件编号:717f5).doc
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1、百分数的应用(二)教学设计教学目标:1、进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几”的实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。教学重难点:1、重点:理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。2、难点:解决“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际意义。教具准备:PPT 课件,课堂活动卡。学具准备:课前收集的火车的相关历史资料教学过程:一、创设情境,激发兴趣1、师:关于火车,你了解多少呢?生:2、师:同学们了解的真多呀,在过去一段时间内,火车的速度和服务质量没有什么太大的变化,直到 1997 年,
2、特别是动车的出现,才使铁路的面貌焕然一新。 今天我们就一起来研究火车提速的有关问题百分数的应用(二)。二、师生合作,探究新知1、理解求“比一个数增加百分之几的数是多少”的意义。(1)、根据教材情境图,你能获得哪些信息?(课件出示教材 90页情境图)学生可能获得的信息:原来的列车每时行驶 180 km,现在高速列车的速度比原来的列车提高了 50%。(2)、引导学生理解题意。、明确题中的关键句,确定单位“1”。 你能找出题中的关键句吗?通过关键句你能确定哪个量是单位“1”吗?引导学生小组合作交流、汇报: “现在高速列车的速度比原来的列车提高了 50%”是关键句,原来列车的速度是单位“1”。、画线段
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