四 百分数-百分数的认识-教案、教学设计-省级公开课-北师大版六年级上册数学(配套课件编号：81cf2).doc

1、1百分数的认识百分数的认识【教学内容】新【教学内容】新北师大版小学数学六年级上册 P39-40。【教材分析】【教材分析】百分数的认识是在学生掌握了整数、分数、小数的基础上进行教学，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行教学，这一内容是学习百分数与分数、小数互化，及用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在实际生活中实用广泛，出现频繁，教学中要引导学生收集有效信息进行深入探讨，得出百分数的意义与读写法。【教学目标】【教学目标】1 1、知识与技能：、知识与技能：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数

2、。2 2、过程与方法：、过程与方法：通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义。3 3、情感情感、态度态度 与价值观与价值观：让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，适时地渗透思想教育。【教学重点】【教学重点】百分数的意义，掌握它的读法和写法。【教学难点】【教学难点】百分数意义的理解。【教学准备】【教学准备】多媒体课件。【教学过程】教学环节教学内容电脑演示设计意图一、情景引路，导入1. 师导入： 同学们， 你们喜欢体育运动吗？说说你最喜欢的体育运动是什么？今天，吴老师准备带同学去观看一场精彩的足球比赛，想不想去？在比赛的关键时刻，对方在禁区内犯规了，猛虎队获得一次罚点球的机会， 如果你是教

3、练，你会派下面哪一位队员去？（课件出示图片）2. 引导学生观察图片，了解相关数据，由学生喜欢的体育运动谈起，让学生在轻松自由的心理状态下,以谈话的形式进入课题，为新知的教学做2新知。二、深入探究掌握新知并引导学生对数据进行分析。3. 学生发表自己的看法， 教师把相关数据整理成表，方便大家理解。4.教师讲解：为了便于统计和比较，通常用分母是 100 的分数来表示。5、引导学生说一说10090、10070、10084分别表示什么？（表示一个数是另一个数的百分之几。 ）6、教师讲解：象这种表示一个数是另一个数的百分之几的分数,还有另外一种写法。以10090为例，分子 90 写成 90，分数线和分母

4、100 写成百分号。 （90）读作：百分之九十。在生产、工作和生活中，进行调查统计，分析比较时，经常要用到这样的数，这样的数叫做百分数。7、出示课题：百分数的认识1、引导学生看课题，说一说自己这节课想学些什么知识。教师根据同学们的回答， 初步整理出四个方面的目标。（如图）2、引导学生阅读课本第 9091 页，以了解有关百分数的知识。 （这个环节给予学生足够的时间去自学，尽量把刚才的目标一一弄透）3、学生汇报自学效果。 （学生可选择自己比较有把握的知识点进行汇报，不一定很全面，只要有收获就行。 ）4、根据学生的汇报选择知识点进行讲解。（顺序可乱， 只要分为百分数的读法、百分数的写法、百分数的意义

5、、百分数在生活中的应用）了一个很好的铺垫。寻找生活中的数学，让学生了解数学来自于生活。将学生了解的数据整理成表格，既方便学生比较，也让学生体验到引入百分数的必要性。课标指出“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式” 。 新课伊始，让学生根据课题讨论想学的知识点，并整理成四个目标，再由他们自己3二、深入探究掌握新知5、再次强调百分数的意义的理解。通过看书自学，把自己能弄懂的知识先弄懂，并且把自己自学的效果进行汇报，迎合了学生好强的心理，充分激发了学生自己学习兴趣及潜能。此处小组讨论合作恰到好处，前面学生知识框架的构建是在相对独立的基础上完成的，通过这时的合作学习在认识上互通有无，一

6、方面可以提高学生的交流能力和合作意识；另一方面可4三深化拓展培养能力三6、小结后，引导学生说一说，你在生活中还见过哪些百分数？1、下面哪个分数可写成百分数的形式？哪个不能？为什么？（重点引导学生从百分数的意义上去理解，再做判断）2、选一选。 （再一次加强学生对百分数以进一步完善学生获得的知识，学生在自主探索的基础上构建起一个完整稳固的知识体系，而不是一个孤立的知识点。分层、有趣的练习，既满足了学生的求异心理，又让每个层次的学生 吃 饱 吃好。5深化拓展培养能力的意义的理解）3、成语中的百分数。（1） 猜百分数。（2） 猜成语。4、信息发布会。 （由学生熟悉的智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗担任信息

7、发布者，让学生了解更多生活中的百分数）信息发布会的设计是知 识 的 拓展，既开阔了学生的视野，又能结合生活中的事例，对学生进行情感认知与思想的教育！这样的教育是有趣而又有效的教育。6四总结全课体验成功五老师寄语指引前行让学生说一说，今天学了哪些知识？再引导学生以填空的形式复习总结所学内容。引导学生对所学的知识进行总结，体验学习成功的喜悦，增强自信心，同时又培养了学生善于总结、反思的学习习惯。这个环节的教学，让学生带着教师的殷切期望继续以后的学习，体现了教师对学生的关心、爱护和鼓励。同时也增强了孩子学好数学的信心。7板书设计百分数的认识1009090 %读作：百分之九十百分号表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。表示两个量相比的关系。