四 百分数-合格率-教案、教学设计-市级公开课-北师大版六年级上册数学(配套课件编号：5063c).doc

1、六年级上册合格率教学设计【教学内容】小学数学北师大版六年级上册第四单元合格率【教学目标】1.理解合格率， 会解决有关百分数的简单实际问题， 体会百分数与现实生活的密切联系。2.在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确将小数、分数化成百分数。3.在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系，提高数学的应用意识。【教学重难点】重点：会解决有关百分数的简单实际问题。难点：正确熟练地将小数、分数化成百分数。【教学过程】一、读报活动，初识合格率师：关注生活的人才能成为生活的主人。而看报是我们了解生活的重要途径，请大家一起来看这几段报道（课件出示下列材料）（1） 植树节， 六年级

2、栽杨树和松树各 150 棵， 杨树的成活率是 96%， 松树的成活率 92%。（2）校园报：学校对各年的课间操参与情况进行了统计，统计结果为六年级出勤率为99.5%，为全校最高。师：仔细阅读，信息中的百分数分别表示什么意义？指名汇报。二、创设情境，初用合格率。师：既然我们已经知道了什么是成活率和出勤率。我想，你们肯定也能知道什么是合格率。 （板书课题：合格率）谁来说说合格率表示什么意义？结合生的回答板书：合格产品数是产品总数的百分之几。1、情境设置：某超市要进一批罐头，有 2 个厂家给出信息。甲厂：我厂的罐头合格率是 86%乙厂：我厂的罐头合格率是 86.7%师：如果你是这家超市的采购员，你会

3、选择哪家工厂的罐头呢？根据生的回答追问：为什么不选择甲厂？引导理解“合格率“含义：合格产品数占产品总数的百分之几。三、情境发展，计算合格率。1、情境发展，进一步认识合格率。师：同学们，看，在生活中，在商场上，诚信是很重要的一个品质。你们觉得要知道哪些数据才能得出合格率。根据生的回答适时板书：合格箱数，抽查箱数。师：如果我们能知道这两个数据，你想怎么计算产品的合格率呢？生：合格箱数抽查箱数2.计算合格率。（出示教材 P41 情境图）（1）引导列式。师：根据我们之前的研究发现，甲厂和乙厂的合格率分别应该怎么列式计算？板书：4350=5260=（2）生独立计算，师巡视指导。（3）汇报交流。（4）引导

4、分数和小数化成百分数的方法。a.师：你是怎么将结果化成百分数的？（学生充分发言）根据生的回答归纳并板书：分数变成分母是 100 的分数百分数追问：可是乙厂的是，分母不好化成百分数，怎么办？生：先化成小数，再改为百分数。 （除不尽时通常保留 3 位小数）b.师归纳：小数化为百分数：小数点向右移动两位，添上百分号。四、变式错因，巩固迁移合格率1、（课件出示）学生集体交流研讨2、师生汇报五：练习巩固，迁移延伸 。六、全课总结，反思评价。师： 今天你学到了什么？生回答，师适时总结。七、课外活动: 请同学们调查、统计并计算出本班同学的近视率 。【板书设计】合格率合格产品占产品总数的百分之几？合格产品产品总数4350=5260=分数通分成分母为 100 的分数百分数小数小数点右移两位，添上百分号百分数