四 百分数-营养含量-教案、教学设计-市级公开课-北师大版六年级上册数学(配套课件编号：c006e).doc

1、北师大版数学六年级上第四单元百分数北师大版数学六年级上第四单元百分数营养含量教学设计营养含量教学设计营养含量教学设计营养含量教学设计教学目标：1、在解决黄豆的营养含量的具体情境中，学生会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2、在解决实际问题的过程中，体会小数、分数化成百分数的必要性，能在小组合作中总结将百分数化成小数、分数的方法。3、借助练习题中的流程图进行自主练习，培养学生自主学习的能力。教学重点：会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的问题。教学难点：在解决问题的过程中总结出百分数、分数、小数间的互化方法。教学过程：一、准备训练，确定目标：1

2、.把下面各数改写百分数0.671.093.30.78( 总结方法)。2.根据以上的复习内容，请同学们浏览教材中 44 页45 页内容小组合作确立本节课的学习目标是什么？二.创设情境，激情导入1.我们今天的学习和生活中必不可少的食物大豆有着紧密的联系，我们都知道大豆营养含量丰富，这节课我们一起研究大豆的营养含量。（板书课题）2.你们知道黄豆中含有那些营养成分吗？（蛋白质、碳水化合物、脂肪等）3.你们的想法和科学家检测出来的结果是一样的，而且他们还检测出了有关数据，让我们一起来看看吧！（课件出示）三、自主合作，探究新知。1.你能从中发现哪些数学信息？(要说出百分数表示的意义)2.现在有 250 克

3、的黄豆，其中的蛋白质约有多少克？你是怎样想的呢？该怎样列式？3.预设：（学生根据线段图讲解列式；求一个数的百分数之几，就是求一个数的几分之几是多少，用乘法。）4.下面我们以 25036%为研究对象，运用以前学过的方法，寻找解题的方法，也可以在小组内交流自己的想法。5.学生自主学习。6.小组汇报交流展示学习成果。（学生板演汇报）2143857.方法一：把百分数化成分数计算36%=36/100=9/2525036%=2509/25=90（克）方法二：把百分数化成小数计算36%=0.362500.36=90（克）5.方法总结：将新的知识转化成我们已经学过的知识来解答，这是我们解决数学问题的好方法。6

4、. 将百分数化成分数和小数，蛋白质的含量有没有变？为什么？（百分数化成分数和小数，分数大小没有变，只是数的形式发生了改变。蛋白质的含量没有变。）7.同学们现在我们就用一起研究一下 250 克黄豆中，脂肪和碳水化合物的含量分别约是多少？（指名板书，集体订正）8.学生汇报，我们总结的方法适应于所有的百分数吗？9. 想一想，百分数怎样化成小数和分数？请同学们结合下面的题，边做边想。最好用语言描述一下互化的方法，也可以将自己的想法和同学们交流。10.出示 37%25%300%62.5%11.总结方法： 把百分数化成小数，先把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位，再写成小数； 把百分数化成分数，先把百分数改写成分母是 100 的分数，能约分的要约成最简分数。四、巩固练习，提升能力。根据巩固练习流程图进行练习。开始完成练一练第 1 题（列式同桌交流算式的含义）独立完成练一练第 2 题（选一题小组交流互化方法）独立完成练一练第 3 题（小组订正）小组合作练一练第 4 题（集体交流不同的解题思路）完成课堂小测（上交）结束五、课堂小结，质疑评价。通过本节课学习，你一定有很多收获。下面将在学习过程中你的收获、用到的知识点、数学思想方法以及你的疑问请你记录下来。1._2._全班交流所得。