四 百分数-这月我当家-教案、教学设计-市级公开课-北师大版六年级上册数学(配套课件编号:60563).doc
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1、1教学设计教学设计教学内容教学内容这月我当家(教材第 46-47 页)学学 科科数学数学年年级级六年级六年级课课时时第一课时第一课时主主 备备协协备备课课型型新授课新授课教学目标教学目标1.会列方程解决“已知一个数的百分之几,求这个数”的实际问题。2.进一步巩固用画线段图的方式分析数量关系的方法,提高分析问题的能力。3.通过用算式和方程不同的解决方法解决问题的策略的探究,培养学生多角度思考问题的能力。4.在解决问题的过程中,体会百分数在现实生活中的应用价值,发展应用意识,培养热爱生活的优秀品质。教学重点教学重点会列方程解决“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的实际问题。教学难点教学难点多角
2、度思考问题,尝试多种解决问题的思路和方法。教具准备教具准备多媒体课件教教学学过过程程主主 备备 教教 学学 过过 程程 设设 计计协协 备备 调调 整整一、旧知旧知导入导入1.出示复习题A. 淘气家一个月的总支出为 1500 元,水电费占总支出的 10%,水电费多少元?B. 笑笑家买书报花了 200 元,占总支出的十分之一,总支出多少元?2.那我们继续来解决有关百分数的实际问题。板书课题:这月我当家。二、新知构建二、新知构建1.收集信息,分析问题。(1)提出数学问题。PPT 课件出示教材第 46 页主题图:2师:从乐乐的话里你知道哪些数学信息?生:这个月买食品花了 500 元,占总支出的 40
3、%。师:根据这些信息,你能提出什么数学问题呢?生:乐乐家这个月总支出是多少元?(2)初步探究。师:乐乐家这个月总支出是多少元?你是怎样想的呢?先独立思考,尝试解决,然后与同桌交流自己的想法。生 1:买食品的钱数占总支出的 40%,所以总支出一定比500 元多。(师评价,分析准确)生 2:可以用除法计算,50040%。师:所以总支出一定比 500 元多,50040%来计算正确吗?依据是什么?生 3:我以前学过已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用除法。所以用 50040%。(以前的知识掌握的很扎实)生 4:我认为可以用列方程的方法计算(同学们非常了不起,在短时间内想出不同的解决方法)2.深入探
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