二 分数混合运算-练习二-教案、教学设计-市级公开课-北师大版六年级上册数学(配套课件编号：d0e89).docx

1、北师大版六年级数学上册北师大版六年级数学上册第二单元练习二教学设计第二单元练习二教学设计学情分析学情分析：学生对几类分数应用题已经有所了解，也掌握了一定知识，本节课将对前面所学知识进行综合的灵活应用。教学目标：教学目标：1、进一步巩固用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。2、发展学生的应用意识。3、体会数学与生活的联系。教学重难点：教学重难点：发展学生的应用意识。解决日常生活中的实际问题。教学方法教学方法：自主探究、合作交流、教师引导教学准备教学准备：多媒体课件、投影仪教学过程：教学过程：一、复习并练习。（一） 回忆分数混合运算的计算方法。1、分数混合运算的顺序是怎样的？2、整数的运

2、算律在分数中同样适用。3、完成复习单（一）中的第一题。学生独立完成，生上讲台板演。（二）回忆分数应用题的解题方法。出示书上 30 页第 1 题。说说图意。 分数应用题先确定什么？如何确定单位 1？找出题中的等量关系，根据等量关系确定计算方法。学生分析，找出题里的等量关系式。 独立完成，交流订正。让学生对比这两道题的相同点和不同点。老师总结。（三）练习。完成练习二第 3.8 题。要求：先找等量关系，在列式计算。二、测试。完成复习单（二）要求：选择你喜欢的方式完成。四人一组，组长老师批改，组员由组长批改，错误的题目找出错误原因。三、提升练习1、出示： “以碗知僧”2、学生读题。3、互相交流大意。4、师讲解大意：山上有一古寺叫都来寺，在这座寺庙里，3 个和尚和吃一碗饭，4 个和尚合分一碗汤，一共用了 364 只碗，请问都来寺里有多少个和尚？5、学生讨论从中能得到什么信息6、教师提示可利用方程的知识解决这个有趣的问题。7、学生讨论完成。8、交流。三、总结评价。板书设计：板书设计：分数混合运算分数混合运算( (复习复习) )学生练习题