七 百分数的应用-百分数的应用（四）-教案、教学设计-市级公开课-北师大版六年级上册数学(配套课件编号：a19f1).docx

1、百分数的应用（四）教学设计百分数的应用（四）教学设计教学内容教学内容： 义务教育教科书北师大版六年级数学上册第七单元百分数的应用 （四）P96、P97 内容教学目标：教学目标：1、理解本金、利息和利率的意义。2、能够运用利息公式解决实际问题。3、在解决实际问题的过程中懂得理财、学会理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。教学重点：教学重点：认识储蓄的意义、作用。教学难点教学难点：利息的计算方法。教具准备：教具准备：多媒体课件。教学过程：教学过程：一、新课导入。1、同学们，每年过年的时候你们都会收到压岁钱吧，这些压岁钱你们是怎样来安排的？2、 （课件出示银行图片）这都是什么地方？（银行）课前布置同学们去

2、银行调查有关储蓄的知识，我们来交流交流。（根据学生的回答， 小结本金、 利息、 利率的意义， 把钱存入银行的好处，并出示中国农业银行现行利率表）3、揭示课题：这节课我们来研究有关储蓄中的百分数问题。 （板书课题）（设计意图：创设生活中的情境，引起学生的兴趣。并通过交流课前调查的有关储蓄的知识引入新课，增强学生的社会实践经验和能力，并从中体会到数学与生活的密切性。 ）二、探索新知。1、 （出示情境图）瞧，我们老朋友淘气和笑笑过年时也收到了一些压岁钱，去看看他们都说了些什么？（课件播放动画、录音）淘气：我过年收到了 300 元压岁钱。笑笑：我过年也收到了 300 元压岁钱。淘气：我想把 300 元

3、放入银行整存整取一年。笑笑：我想把 300 元放入银行整存整取三年。同学们能帮我们算算到期时我们能得到多少利息吗？2、同学们先想一想，利息的多少与什么因素有关呢？它们有什么关系？学生讨论后回答。 （时间越长，利息越多；利率越高，利息越多；本金越多，利息越多。 ）利率一般不需要我们计算，它是由银行规定的，像老师搜集的这张中国农业银行的利率表就是由中国农业银行根据国家相关规定定好的。3、怎么计算利息呢，同学们能根据利率的公式推导出利息的计算公式吗？（指名回答） （板书：利息=本金利率时间）4.看来要求利息要知道什么？（学生答）那现在我们一起帮淘气和笑笑算一算，他们到期各可以得到多少利息吧。 （学生

4、计算，并指 2 名板演）5.同学们看下谁的利息高？为什么？（笑笑的利息高，因为她存的时间长一些，年利率也高一些）同学们，如果以后你们身上有闲钱不急着用，可以考虑存长一点时间；如果觉得近期有可能使用，就存短一点时间。（设计意图：用淘气和笑笑的对话引入对利息计算的探讨，使学生有一种亲切感。并通过实际的计算，使学生认识到利息的多少与时间、利率的关系。 ）6.老朋友笑笑课前也到银行调查了相关知识，我们一起来看看。 （课件演示并播放录音）从 1999 年 11 月 1 日起，个人在银行存款所得利息应按 20%的税率纳税，这就是利息税，国债和教育储蓄利息不纳税。 国家将这部分税收用于社会福利事业。从 20

5、07 年 8 月 15 日起，税率降至 5%。从 2008 年 10 月 9 日起，国家宣布免交利息税。所以，除非特别说明，我们不需要计算利息税。7.在刚才的小知识中，还提到了国债，那什么是国债呢？（课件演示并播放录音）国债是由国家发行的债券，是中央政府为筹集财政资金而发行的一种政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息和到期偿还本金的债权债务凭证，由于国债的发行主体是国家，所以它具有最高的信用度，被公认为是最安全的投资工具。国家用发行国债筹集的钱来进行国家建设、平衡财政收支或充实军费。8.张阿姨就曾购买过国债，这是张阿姨购买国债时银行给的一张凭证。我们来看看通过这张凭证，能获

6、得哪些信息。 （学生回答）现在我们来帮张阿姨算算这笔国债到期时，可得本金和利息共多少元？（先指名说说解题思路，再指名板演，全班订正）张阿姨购买 5000 元的国债，3 年到期后就能多得 508.5 元，自己多了收入，还支援了国家建设，真是一举两得啊。（设计意图：以笑笑的口吻引入对“利息税”这一小知识的介绍，进而引发对“国债”的介绍，渗透国情和爱国教育，使学生了解更多有关储蓄的知识，并自然过渡到对张阿姨购买国债到期所获本息的计算。 ）三巩固拓展。老朋友淘气今天还带来了一个问题（课件演示并播放录音） ：我的爸爸打算把 5000 元存入银行（两年后用） 。他如何存取才能得到最多的利息？同学们先想一想

7、，有哪几种存法呢？（ 可以有两种储蓄办法，一种是整存整取两年；另一种是先整存整取一年，到期时把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。 ）到底哪种方法得到的利息多些呢，请同学们帮淘气的爸爸算一算吧。（学生试算，教师选取典型的做法拍照并传至电脑，再集体交流）小结：看来整存整取两年获得的利息高些，如果以后我们要存钱，预计几年内不会用，就一次性整存整取，因为这样获得的利息高。（设计意图：拓展学生的思维，综合应用所学的知识解决实际问题，教育学生养成合理理财，不乱花钱的好习惯。 ）四、课堂小结。通过这节课的学习你有哪些收获，还有什么问题？五、作业：P97 练一练第 1、2、4 题六、板书设计：百分数的应用（四）活期储蓄定期本金：存入银行的钱利息：取款时银行多付的钱利率：利息占本金的百分比利息=本金利率时间