书签 分享 收藏 举报 版权申诉 / 3
上传文档赚钱

类型七 百分数的应用-百分数的应用(三)-教案、教学设计-市级公开课-北师大版六年级上册数学(配套课件编号:c0616).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1908607
  • 上传时间:2021-11-27
  • 格式:DOCX
  • 页数:3
  • 大小:14.34KB
  • 【下载声明】
    1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    3. 本页资料《七 百分数的应用-百分数的应用(三)-教案、教学设计-市级公开课-北师大版六年级上册数学(配套课件编号:c0616).docx》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
    4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
    5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
    配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    七 百分数的应用_百分数的应用三_教案、教学设计_市级公开课_北师大版六年级上册数学配套课件编号:c0616 北师大 六年级 上册 数学 百分数 应用 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 下载 _六年级上册_北师大版(2024)_数学_小学
    资源描述:

    1、百分数的应用(三)百分数的应用(三)教学设计教学设计教学内容:北师大版六年级数学上册第七单元。教学目的:1、进一步加强对百分数的意义的理解, 并能根据百分数的意义列方程 解决实际问题。2、继续体会列方程解决实际问题的优势, 提高学生运用数学知识解决实 教学目标 际问题的能力。3、理解生活中百分数的实际意义, 体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点:加强对百分数的意义的理解,根据百分数的意义列方程解决实际问题。教学难点:根据百分数的意义列方程解决实际问题。教学过程:一、复习导入二、探究新知1、课件出示: 笑笑家 2000 年食品支出总额占家庭总支出的 55%,其他支出总额占家庭总支出的 45%

    2、,食品支出比其他支出多 620 元。2、认真读读这段话, 想想从中你都知道了什么信息?你还想知道些什么? 师根据学生的回答汇总, 笑笑家的家庭总支出是多少元?3、指名完整读题。师:这个问题怎么解决呢?这节课我们继续应用画线段图的方法来对它进行分析,请大家试着在下面画出线段。(线段图略)结合汇报, 教师引导学生明确画图的方法: 620 元是具体的量,55%和 45%都表示两个量的倍比关系,这两个关系句中,食 品支出和其他支出都在和谁比?借助线段图来分析,食品支出占总支出的 55%,其他支出占总支出的 45%,要求总支出,该怎样计算?师:结合自己的理解,自己动手尝试解决。 师巡视,找出不同的解答方

    3、法同时板书。(1)方程方法,教师追问等量关系。生 1: 食品支出-其他支出=620 元。 食品支出占总支出的 55%,其他支出占总支出的 45%,也就是总支出的 55%-总支出的45% =620 元, 设总支出为 x 元, 所以列方程:55%x-45%x=620。教师结合学生回答明确运用这种方法的关键是抓住题中的关键句,找到等量关系并列方程。生 2:同样是方程方法,这道题却有不同的列式。620 元表示食品支出比其他支出多的部分,食品支出占总支 出的 55%,其他支出占总支出的 45%,所以食品支出比其他支出多了总支出的 10%(板书:总支出的 10%),也就是总支出 的 10%是 620 元,

    4、求一个数的百分之几是多少,就用这个数乘 10%等于 620。所以:总支出10%=620。解: 设家庭总支出是 x 元。 (55%-45%) x=620 通过学生汇报,教师指出其实 10%这个百分率是 620 元所对 应的百分率。师: 听了他的分析, 回头再看这两种方程方法, 它们之间有 什么联系和区别?生 3:把第一种方法运用乘法分配律进行变形,就是第二种解法。师:结合我们的发现,谁来说说在解题时有什么是我们需要注意的呢?(2)算术方法。 解题思路:根据题意可以得到总支出的 10%是 620 元,求单位“1”可知,620(55%-45%)求出的就是总支出。 师:同学们想出了三种不同的方法,对比一下它们,你最喜欢 哪种方法?(生自由回答)今后同学们可以根据自己的喜好, 选择自己喜欢的方法进行解答。三、巩固练习四、全课总结这节课你有什么收获?

    展开阅读全文
    提示  163文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:七 百分数的应用-百分数的应用(三)-教案、教学设计-市级公开课-北师大版六年级上册数学(配套课件编号:c0616).docx
    链接地址:https://www.163wenku.com/p-1908607.html

    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库