七 百分数的应用-练习六-教案、教学设计-市级公开课-北师大版六年级上册数学(配套课件编号：902f7).docx

1、1.学科：数学2.版本：北师大版3.学段：六年级上册4.课题：练习六5.姓名：王宁6.电话：138895817817.学校：三涧堡中心小学练习六教学设计一、一、 教学内容：教学内容：北师大 2011 课标版小学数学六年级上册第六单元百分数的应用练习六第 98-99 页二、教材分析：二、教材分析：本单元是在学生已经学习了百分数的意义和读写， 百分数和分数、小数的互化，百分数的简单应用，能够运用方程解决简单的百分数问题的基础上进行学习的，主要通过具体的情境引导学生展开学习，解决与“增加百分之几”或“减少百分之几”有关的实际问题和与储蓄相关的实际问题。这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。三、学

2、情分析三、学情分析：在学习本单元之前学生已经学习了百分数的意义和读写， 百分数和分数、小数的互化，百分数的简单应用，能够运用方程解决简单的百分数问题，这为本单元继续学习百分数的应用奠定了坚实的基础，通过本节课的学习，会将百分数的知识、问题和方法沟通起来，从而有利于提高学生应用百分数的有关知识解决实际问题的能力。四、学习目标：四、学习目标：1、知识技能：通过具体的情境，加深对百分数意义的理解，能够熟练运用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题， 提高解决实际问题的能力。2、数学思考：在练习活动中，让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识， 激发学生成功学习数学的自信心和创新意识。

3、3解决问题：能够熟练运用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力。4情感态度：通过小组合作整理知识框架,使所学的知识形成系统，培养学生归纳、总结等自我学习的能力和团队合作意识，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决生活问题的能力。五、教学重点：五、教学重点：1、通过回顾与交流,鼓励学生自己独立整理知识,形成系统，进一步加深对百分数意义的理解。3、通过复习与整理使学生熟练运用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力。六、教学难点：六、教学难点：通过复习与整理使学生熟练运用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力。

4、七七、教学准备教学准备：ppt 课件、微课、投屏软件，整理知识点、相应练习题八、教学过程：八、教学过程：一、导入复习本单元知识点:同学们，本单元里我们研究了有关百分数的应用相关知识，今天我们就一起来练一练。 （板书：练习六）（二）整理知识点1.课前布置大家整理了这一部分的知识点， 并要求四人一组互相交流、理解、质疑形成四人的智慧结晶，你们完成了吗？2.小组汇报，全班交流。1 个小组汇报， 其他小组补充遗漏的知识点。（教师将汇报和补充小组的知识点通过投屏软件拍照上传至电脑端。 ）（1）汇报结束后，其他小组进行补充和评价，汇报的小组在知识单上随机补充。 （2）教师精讲点拨：补充学生遗漏的知识点；点

5、拨知识点中的易错疑难点。【设计意图： 引导学生整理本单元知识点， 形成完整的知识结构体系。在交流中补充，在补充中再学习，加深对知识的理解，易错点的点拨为后续的针对性练习做好铺垫。投屏软件通过手机控制电脑，达到同步拍照，播放课件、视频等功能，学生的知识点内容上传后，学生可以分别接受小组成员的不同的方法， 随着知识的汇报控制画面的大小，移动；还可以随机批注出现的问题，达成知识的共识。 】5.完善知识点结合刚刚的汇报，学生把遗漏的内容进行补充并小组交流。【设计意图：教师将整理好的学生的知识点上传至电脑，与大家分享不同的创意及记忆方法， 感悟方法的多样性， 倡导学生个性化的发展，鼓励有创新的学生。 ）

6、（三）总结方法同学们， 刚刚我们回顾并梳理了第六单元百分数的应用相关知识，你们还有什么问题吗？想一想我们是怎样进行知识点的整理的呢？ 学生回顾总结。以后在进行整理与复习时， 我们就可以采用这样的整理方法梳理知识点。【设计意图：授之以鱼不如授之以渔，引导学生学会整理知识点的方法，触类旁通，为今后的总复习做好准备。 】（四）综合练习，内化提升基础练习基础练习1、说出下列各题中的单位“1”。男生人数占女生人数的 70实际比原计划增长了 26甲数的 50%是乙数一批产品的合格率为 98打一份稿件，已完成了 80商品促销八五折出售【设计意图：进一步巩固本单元的关键：找单位“1” ，引导学生遇到单位“1”

7、隐藏的时候可以把句子补充完整再寻找。 】今天的练习老师请来了一位重要人物习大大，他说： “青少年是祖国的未来，民族的希望” ，今天我们就跟随习大大回顾 2019 年已发生的大事件，感受生活中百分数的应用。4 月 28 日，中国北京世界园艺博览会正式启幕，欣赏微视频。2、据统计 2020 年辽宁省森林覆盖率将达到 42%， 42%的含义是什么？3、五、六年级同学去植树，五年级植树 30 棵，六年级植树 45 棵，_？你能提出哪些有关百分数的数学问题？六年级比五年级多植百分之几？五年级比六年级少植百分之几？学生独立完成，讲题集体订正。【设计意图：通过 2019 中国大事件这一主题情境引出练习，进一

8、步巩固学生对百分数应用(一）的理解，能根据情境分析问题，运用百分数的知识解决问题，提高解决简单问题的能力，同时引领学生关注时事政治，感受大事件与我们生活的联系，激励学生努力学习。 】能力提升练习能力提升练习（学生用手机完成教师布置的网上习题。 ） 预设习题，会根据课堂出现的问题，随堂调整。4 月一带一路高峰论坛如期举行，我国的工业、农业等都将面临利用一带一路战略实现经济的可持续发展。3 月全国两会的召开决议了很多与我们生活息息相关的问题，完成这一部分练习，有困难的同学，认真观看微课再作答。你能看懂下面的存单吗？这笔存款到期时得到本息多少元？【设计意图：进一步巩固学生对百分数应用（二） （三） （四）的掌握，提高学生解决问题的能力。网上答题能直接快速的获取学生的完成情况、所用时间，节省批改时间。对于学生出现的问题可以及时纠正，并进行同类题的追踪练习。针对易错点及课堂纠正的问题，在课堂上现场网上选题，而不是传统的教师提前布置，真正的实现以学定教，顺学而导。 】拓展拓展练习练习（课件出示研究）某商品的售价为 1200 元，若以售价的 90%降价出售，仍可获利20%。该商品的进价是多少元？【设计意图：继续提升学生对百分数应用的理解，提高解决问题的能力，培养学生总结反思的学习习惯。 】（五）总结同学们， 今天我们练习的内容你还有什么问题吗？通过今天的学习你学到什么，有哪些感受和体会？