五 数据处理-身高的情况-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-北师大版六年级上册数学(编号：000c2).zip

北师大版北师大版 六年级上册六年级上册 第五单元第五单元 数据处理数据处理身高的情况身高的情况你知道吗你知道吗? 一般选用人体的高度一般选用人体的高度(身高身高)、围度、围度(胸围或腰围胸围或腰围)再加体型类别来表示服再加体型类别来表示服装规格。装规格。如：如：150/76A可以怎样分段呢？可以怎样分段呢？把这些数据把这些数据有序排列有序排列将身高分段将身高分段整理整理1 165651 148481 168681 150501 160601 155551 154541 160601 153531 145451 147471 159591 162621 165651 133331 141411 158581 149491 170701 155551 149491 166661 143431 158581 174741 143431 151511 147471 165651 156561 172721 148481 162621 158581 146461 13838下表是淘气班学生的身高情况。下表是淘气班学生的身高情况。（单位：（单位： cmcm）2 23 38 84 47 74 45 53身身高段高段/cm/cm14140 0以下以下14140 014414414145 514914915150 015415415155 515915916160 016416416165 516916916169 9以上以上人人数数 淘气班同学身高分段情况统计表淘气班同学身高分段情况统计表某服装厂按身高每某服装厂按身高每5cm5cm一段来确定服装的型号，完成下表。一段来确定服装的型号，完成下表。1 165651 148481 168681 150501 160601 155551 154541 160601 153531 145451 147471 159591 162621 165651 133331 141411 158581 149491 170701 155551 149491 166661 143431 158581 174741 143431 151511 147471 165651 156561 172721 148481 162621 158581 146461 13838下表是淘气班学生的身高情况。（单位：下表是淘气班学生的身高情况。（单位：cmcm）( )02468101212身身高段高段/cm/cm14140 0以下以下14140 014414414145 514914915150 015415415155 515915916160 016416416165 516916916169 9以上以上人人数数 2 23 38 84 47 74 45 53淘气班同学身高分段情况统计表淘气班同学身高分段情况统计表某服装厂按身高每某服装厂按身高每5cm5cm一段来确定服装的型号，完成下表。一段来确定服装的型号，完成下表。 根据淘气所在班学生身高情况统计表完成下面的统计图根据淘气所在班学生身高情况统计表完成下面的统计图140 以下以下 140-144 145-149 150-154 155-159 160-164 165-169 169 以上以上 身高段身高段/cm 人数人数( )( )( )( )( )( )( 0 ) 淘气所在班学生身高情况统计图淘气所在班学生身高情况统计图140 以下以下 140-144 145-149 150-154 155-159 160-164 165-169 169 以上以上 身高段身高段/cm 人数人数(10) ( 8 )( 6 )(12) ( 4 )结合上面的统计图，回答下面问题。结合上面的统计图，回答下面问题。（1）那个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？）那个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？（2）说一说笑笑的身高在班中所处的位置。）说一说笑笑的身高在班中所处的位置。（3）你可以对淘气所在班订运动服提一些建议吗？）你可以对淘气所在班订运动服提一些建议吗？（2 ）我的身高我的身高是是154cm154cm1.1.调查你们全班同学的身高情况。调查你们全班同学的身高情况。记录在下面的统计表中。记录在下面的统计表中。155155 156156 147147 150150 153153 150150 165165 155155 155155 147147 160160 155155 170170 154154 156156 166166 150150 171171 150150 159159152152 154154 164164 160160 145145 153153 165165 160160 144144 146146152152 161161 150150 165165 151151 158158 162162 150150 163163 161161 1.1.调查你们全班同学的身高情况。调查你们全班同学的身高情况。整理上表中的数据，与同伴交流你的整理整理上表中的数据，与同伴交流你的整理方法。方法。根据上面的数据，完成下面的统计表。根据上面的数据，完成下面的统计表。回答下面的问题。回答下面的问题。哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？最少？你可以对你们班订校服提一些建议吗？你可以对你们班订校服提一些建议吗？身身高段高段/cm/cm1 14040以以下下1 140401441441 145451491491 150501541541 155551591591 160601641641 165651691691 16969以以上上人人数数 0 1 4 13 8 8 4 22.2.下面是淘气所在学校六下面是淘气所在学校六班男、女生的身高分班男、女生的身高分布布 照片，男生和女生的身高分布情况有什么不同？照片，男生和女生的身高分布情况有什么不同？ 与同学进行交流。（单位：与同学进行交流。（单位：cmcm）谢谢！谢谢！身高的情况身高的情况下表是淘气所在班级学生的身高情况。下表是淘气所在班级学生的身高情况。 （单位（单位/cm）某服装厂按身高每某服装厂按身高每 5cm 一段来确定服装的型号，完成下表：一段来确定服装的型号，完成下表： 根据淘气所在班学生的身高统计表完成下面的统计图。根据淘气所在班学生的身高统计表完成下面的统计图。165148168150160155154160153145147159162165133141158149170155149166143158174143151147165156172148162158146138身高段身高段/cm140以下以下140-144145-149150-154155-159160-164165-169169以上以上人数人数( ) ( )( ) 人数人数140 以下以下 140-144 145-149 150-154 155-159 160-164 165-169 169 以上以上 淘气所在班学生身高情况统计图淘气所在班学生身高情况统计图身高段身高段/cm身高的情况教学设计设计说明： 1.使数学生活化，从学生的现实生活出发。 本节课在引入新课时，创设了一个学生在生活中比较常见的话题说自己的身高，让学生感到非常亲切，具有浓厚的生活气息，使他们兴致勃勃地投入到新课的学习中。 2.使数学活动化，让学生参与统计的全过程。 分段统计的全过程即收集数据、分段整理、绘制统计图、分析数据，在教学过程中让学生在合作探究中初步感受收集数据、分段整理、绘制统计图、分析数据的全过程。只有让学生经历知识的形成过程，才能将新知识纳入到原有的知识结构中，成为有效知识。本节课在充分了解学生的生活经验和原有认知水平的基础上，从学生的生活实际出发，使学生了解并掌握初步的分段统计知识、方法和思想，拓宽学生的视野，进一步激发学生的学习兴趣，同时也教会学生如何正确分析问题、解决问题。教学目标1、结合身高情况，经历对原始数据分组整理和描述的过程，会填写简单的数据分组整理的统计表。2、结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。3、会从数据分组整理的统计图表中获取信息，感受数据分布的特征，解决问题，发展数据分析观念。教学重难点教学重点：引导学生经历整理、描述、分析数据的过程，进一步发展学生的统计思想。教学难点：理解分段思想在统计过程中的应用。教学手段：PPT 课件 学生准备：自己的身高数据 教学过程：1、直接导入同学们，课前老师已经让你们测量了自己的身高，谁想来跟大家汇报一下你的身高呢？请同学们思考，什么时候会用到身高的数据呢？谁注意过自己所穿衣服的型号呢？二、新课1.自主尝试，合作探究（课件出示)下表是淘气所在班学生的身高情况。(单位：cm)(1)从上面的表格中我们能看出什么？（生汇报：数据太多，太乱，很难发现有用的信息）(2)为了便于观察我们可以怎样处理一下这些数据呢？（生汇报交流）165148168150160155154160153145147159162165133141158149170155149166143158174143151147165156172148162158146138(3)教师明确：把上表中的数据经过整理后，才能从中发现信息。为了便于服装厂为淘气班级的同学制作校服，我们可以将这些数据分段整理一下。这就需要我们用统计的知识来解决。请同学们思考，将这些数据分段，你认为应该多少为一段呢？2分段整理。(课件出示分段统计表，同时出示课堂活动卡)(1)我们可以根据身高情况每 5 cm 为一段来整理数据。请同学们思考这样的分段有什么好处？140-144cm 什么意思，它包含了哪几个具体的身高？你能统计出每一段身高的学生各有多少吗？(2)思考：如何填表才能做到不重复、不遗漏？(3)小组合作填表。身高段/cm140以下140144145149150154155159160164165169169以上人数(4)学生展示填表的结果，汇报自己所采用的方法。(5)师小结3绘制统计图，并分析数据。(1)小组讨论：应该选择哪一种统计图更合适呢？为什么？统计图的横轴表示什么？纵轴表示什么？纵轴上的数字怎么标合适？一个格子代表几个单位量？ (2)学生动手制作统计图，教师巡视指导。(3)学生分组展示绘制的统计图。4、分析数据结合上面的统计图，回答下面问题：(课件出示) (1)哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？ (2)说一说淘气的身高在班中所处的位置。 (3)你可以对淘气所在班订运动服的情况提出一些建议吗？三、巩固练习1、完成“练一练”第 1 题。本题与例题类似，旨在让学生根据新课的知识调查全班同学的身高情况，然后整理数据完成统计表，并从表中获取信息。与例题相比，增加了收集数据的环节，增强学生的实践水平以及获取数据的能力。2、完成“练一练”第 2 题。教材用图片呈现了淘气学校六（2）班男、女生身高的分布情况，从图中可以看出不同身高段男生和女生人数上的差别，让学生据此分析男生和女生身高分布情况有什么不同。在全班中交流讨论，教师点评。四、课题小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？