五 数据处理-扇形统计图-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-北师大版六年级上册数学(编号：b1aeb).zip

扇形统计图扇形统计图学学 习习 卡卡 姓名姓名1.笑笑家一天各类食物摄入量统计表笑笑家一天各类食物摄入量统计表 笑笑家一天各类食物摄入量统计图笑笑家一天各类食物摄入量统计图根据统计表中的百分数完成扇形统计图根据统计表中的百分数完成扇形统计图 北师大版北师大版 六年级上册六年级上册 第五单元第五单元 数据处理数据处理不均衡不均衡饮食饮食造成儿童期肥胖造成儿童期肥胖 专家指出，儿童期肥胖症是专家指出，儿童期肥胖症是2121世纪严世纪严重的健康及社会问题之一。研究人员认为重的健康及社会问题之一。研究人员认为，不均衡的饮食则会造成儿童期肥胖症。，不均衡的饮食则会造成儿童期肥胖症。 剩饭过多营养不良营养不良我国居民平衡膳食宝塔图我国居民平衡膳食宝塔图谷类食物谷类食物蔬菜和水果蔬菜和水果鱼、禽、肉、蛋鱼、禽、肉、蛋奶类和豆类奶类和豆类油脂类油脂类下表是笑笑家一天各类食物的摄入量下表是笑笑家一天各类食物的摄入量种类种类摄入量摄入量/ /克克油脂类油脂类5050奶类和奶类和豆类豆类450450鱼、禽鱼、禽、肉、蛋类、肉、蛋类600600蔬菜和蔬菜和水果类水果类900900谷类谷类18001800摄入量摄入量 / /克克0 0500500100010001500150020002000油油脂脂类类奶奶类类和和豆豆类类鱼、鱼、禽、禽、肉、肉、蛋蛋类类蔬蔬菜菜和和水水果果类类谷谷类类504506009001800种类种类从条形统计图中可以清楚地看从条形统计图中可以清楚地看到每一类食物的摄入量。到每一类食物的摄入量。下表是笑笑家一天各类食物的摄入量。下表是笑笑家一天各类食物的摄入量。种类种类摄入摄入量量/ /克克约占总摄入量的百分约占总摄入量的百分比比油脂类油脂类50501.3%1.3%奶类和奶类和豆类豆类45045011.8%11.8%鱼、禽鱼、禽、肉、蛋类、肉、蛋类60060015.8%15.8%蔬菜和蔬菜和水果类水果类90090023.7%23.7%谷类谷类1800180047.4%47.4%总摄入总摄入量量38003800100%100%摄入量摄入量 / /克克0 0500500100010001500150020002000油油脂脂类类奶奶类类和和豆豆类类鱼、鱼、禽、禽、肉、肉、蛋蛋类类蔬蔬菜菜和和水水果果类类谷谷类类504506009001800种类种类种类摄入量/克约占总摄入量的百分比油脂类5 50 01.3%1.3%奶类和豆类4 4505011.8%11.8%鱼、禽、肉、蛋类6 6000015.8%15.8%蔬菜和水果类9 9000023.7%23.7%谷类1 180080047.4%47.4%总摄入量3 3800800100%100%学习指导1、根据统计表中各类食物摄入量占总摄 入量的百分比，完成扇形统计图。2、小组交流：从统计图中你可以获得哪 些信息？3、扇形统计图有什么特点？种种类类摄摄入量入量/ /克克约占总约占总摄入量的百分摄入量的百分比比油油脂类脂类5 50 01.3%1.3%奶奶类和豆类和豆类类4 4505011.8%11.8%鱼鱼、禽、禽、肉、蛋肉、蛋类类6 6000015.8%15.8%蔬蔬菜和水菜和水果类果类9 9000023.7%23.7%谷谷类类1 180080047.4%47.4%总总摄入量摄入量3 3800800100%100%从扇形统计图中能够清楚地看从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入到各类食物的摄入量占总摄入量的百分比。量的百分比。 1 1、用、用整个圆整个圆的面积表示总数，即的面积表示总数，即单位单位“1”1”，也就是，也就是100%100%。 2 2、用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的、用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分百分比比；各部分数量占总数的；各部分数量占总数的百分比和是百分比和是100%100%。 3 3、看出各部分与总量的关系，即各部分占总量的、看出各部分与总量的关系，即各部分占总量的百分比百分比，但，但是是不能看出不能看出各部分各部分数量的多少数量的多少。 小结：扇形统计图的特点小结：扇形统计图的特点1.1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。信息。1.1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。信息。（4）2.2.看图回答下面的问题。看图回答下面的问题。一年级与六年级学生作息时间的分配有哪些不同？一年级与六年级学生作息时间的分配有哪些不同？你能根据统计图计算出这两个年级的学生每天上课、校你能根据统计图计算出这两个年级的学生每天上课、校内外内外 活动和睡眠的时间吗？活动和睡眠的时间吗？你觉得六年级学生睡眠时间够吗？你有什么好建议？你觉得六年级学生睡眠时间够吗？你有什么好建议？ 条形统计图从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。条形统计图一般简称条形图，也叫长条图或直条图。当我们需要比较多个数量的大小时，通常选择条形统计图折线统计图折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚的表示出数量增减变化的趋势当我们需要研究某些量的变化情况与趋势时，通常选择折线统计图（如：股票变化与温度变化等） 我们学过的统计图有哪些？他们都有什么特点？我们学过的统计图有哪些？他们都有什么特点？ 条形统计图条形统计图折线统计图折线统计图扇形统计图扇形统计图名称名称特点特点可以直观的可以直观的反应各部分反应各部分数量数量的多少的多少可以反应可以反应出数据的出数据的变化变化情况情况看出各部看出各部分与总量分与总量的关系的关系（百分比）百分比） 比较三种统计图比较三种统计图折线统计图扇形统计图条形统计图扇形统计图扇形统计图教学设计教学设计一、教学目标：1、 知识目标：通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。2、能力目标：能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中的作用。3、情感目标：让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。二、教学重点、难点：了解扇形统计图的特点与作用。三、教学准备：课件。四、教学过程：一、创设情境：1、据统计长春市的肥胖儿童逐年增加，肥胖问题已成为威胁儿童健康的重大问题，肥胖问题在很大程度上与我们的饮食习惯有关，那么怎样才是合理的饮食习惯呢？2、这是专家通过研究制定出的适合我国居民平衡膳食宝塔图（出示图）问：观察宝塔图你有什么发现吗？（先出示宝塔图各部分名称及百分比让学生认识宝塔图，然后以用自己的理解说说自己的发现：多吃米饭和蔬菜、水果。不能偏食。）二、合作探究1、下面我们一起看看小丽一天都吃了什么。问：观察统计表你都知道了什么？（学生回答说获得的信息。）问：怎样才能知道小丽一天的膳食是否合理呢？（算出各部分占整体的百分之几，再与膳食宝塔图中各层的百分比进行比较。）小组合作完成上表。问：算出百分比以后与膳食宝塔图的各层的百分比进行比较，请你说一说小丽一天的膳食合理吗？（学生回答不合理之处）问：通过比较你想对小丽说些什么？（学生建议小丽要多吃蔬菜水果。）2、条形统计图问：我们之前学过两种统计图？（学生回忆说条形统计图和折线统计图）问：如果要表示各类食物摄入的具体数量，用什么统计图比较好呢？（学生回答条形统计图）（课件展示条形统计图）（意识到条形统计图可以清楚地看到每一种食物摄入的具体数量。）3、扇形统计图问：如果想知道每一类食物摄入量占总摄入量的百分比，还能直接从跳线统计图中看出来吗？（引进“新朋友”扇形统计图：能够清楚反映各类食物摄入量占总摄入量的百分比）（板书：扇形统计图）问：通过观察扇形统计图，你能获得哪些信息呢？（小组合作完成）（板书：1、整个圆表示总摄入量。 2、各个扇形表示的意思及所占百分比。 3、比较大小。）问：圆代表什么？（整体）各个扇形分别表示什么？（部分）总结：扇形统计图表示与部分之间的关系。三、巩固练习 让学生通过观察教材 58 页的“说一说”的扇形统计图，说说获取的信息。四、全课总结这节课你有哪些收获？