四 百分数-百分数的认识-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版六年级上册数学(编号：00198).zip

1百分数的认识百分数的认识【教学内容】百分数的认识【教学目标】1.经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义。3、 让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。【教学重点】初步理解百分数的意义,会正确读写百分数。【教学难点】体会百分数与分数的联系和区别。 【教具准备】PPT 课件 【教学过程】一、创设情境，初步感受百分数1、谈话：学校足球队参加了一次比赛，三名队员的罚球情况如下： 师：根据现有的数据你能看出谁的水平更高吗？为什么？课件呈现： 项目姓名进球次数常雨凤16 徐涓7 武若涵 192 如果你想知道这三位同学的成绩差异，单单从这已知的 6 个数据中看得出来吗？那该怎么办呢？2、初步理解百分数的意义指名报计算结果，教师完成统计表。提问：根据上面的计算结果，你能直接比较出谁进球的比率高一些？谈话：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100 的分数来表示。（通分）再把结果换成带百分号的形式。 项目姓名进球次数罚球次数常雨凤1620徐涓710武若涵 1925 项目姓名进球次数罚球次数罚中次数占罚球次数的几分之几常雨凤1620徐涓710武若涵 1925 项目姓名进球次数罚球次数进球次数占罚球次数的几分之几化成分母是100 的分数常雨凤1820徐涓710武若涵21253继续讨论分析每个计算结果表示的意义，从而得出百分数的意义。小结：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。这就是百分数的意义二、构建百分数的意义 讨论分析生活中的百分数在具体情境中的意义。四、分数与百分数的区别五、课堂练习六、全课小结今天这节课你有什么收获？最后用一句名言:成功= 1%的灵感+99%的汗水，作为结束语。七、弹性作业(附)八、课堂检测（附）%赛赛 目赛 间间间能正确能正确间间 百分百分间 。 能在能在间间 情境中解情境中解间 百分百分间 的意的意间 。 理解百分理解百分间间 分分间 的的间间 和和间 系。系。 在用百分在用百分间 描述和解描述和解间 生活生活间 象象间 程中，程中， 感受百分感受百分间间 生活的密切生活的密切间 系。系。一：一：间间 百分百分间你认为应该选派哪名队员?我曾经罚点球20次,罚中16次.我曾经罚点球25次,罚中19次.我曾经罚点球10次,罚中7次.队员罚中次数常雨凤16徐涓涓7武若涵21队员罚球次数罚中次数常雨凤2016徐涓涓107武若涵2519队员罚球次数罚中次数罚中次数占罚球次数的几分之几常雨凤2018徐涓涓107武若涵2521 间 次次间 中中的的次次间中的次中的次间 占占间 次次间 的几分之几的几分之几 1间 20 16 2间 10 7 3间 25 19107251945分分数数分子分子不相同，不相同，不好比较不好比较 都化成分母是100的分数: 1001007010076这样就容易比较了.1号投球号投球水平最高！水平最高！80像这样的数像这样的数, ,如如18%、50%、64.2%.叫做叫做百分数百分数。二二：百分：百分间 的的间 法法百分赛 的赛 法： 18%百分赛赛赛 作：百分之百分之十八十八（先（先间 百分百分间 ，再，再间间 ）（不能不能间 作作一百分之十八）一百分之十八）50%赛 作：百分之百分之五五十十64.2%赛 作：百分之百分之六十六十四四点点二二读下面百分读下面百分数数（1）1%、15%、50%、99%（2）100%、180%、300%、 （3）7.5%、 121.7%、 0.1%百分数中的数 也有小数。百分数有时比1小有时比1大，有时和1相等三三：百分：百分间 的的间 法法百分百分间 的的间 法法：如：百分之如：百分之三三十十五五（先写数，再写百分号先写数，再写百分号）间 作作：35%如：百分之如：百分之四四十八点十八点五五间 作作：48.5%再如：百分之一百再如：百分之一百二二十十间 作作：120赛 出下面各百分赛 。百分之七百分之七百分之百分之二二十十五五点六点六百分之九十八百分之九十八百分之零点百分之零点五五百分之一点百分之一点二五二五百分之一百百分之一百二二十十赛 作：7%赛 作：25.6%赛作：98%赛 作：0.5%赛 作: 1.25%赛 作：120%四四：百分：百分间 的意的意间 小小学生学生的的近视率近视率是是18%，就，就是是说说小小学生近视学生近视的人数的人数 占全体占全体小小学生学生人数的人数的 。 初中生初中生的的近视率近视率是是49%，就，就是是说初中生近视说初中生近视的人数的人数 占全体初中生占全体初中生人数的人数的 。 高中生高中生的的近视率近视率是是64.2%，就，就是是说高中生近说高中生近视视的人数的人数 占全体高中生占全体高中生人数的人数的 。 产品产品的的合格率合格率是是98%，就，就是是说合格说合格的的产品占产品占全部产品全部产品的的 。表示一个表示一个数是数是 另一个另一个数的数的 百分之几百分之几的数的数 ，叫做，叫做百分百分数数。百分百分数数通常不写成分通常不写成分数数形式，而形式，而是是在原在原来来的的分子后面添上百分号分子后面添上百分号“%”来表示来表示。百分百分间 也叫做也叫做百分比百分比或或百分率。百分率。姚明加盟NBA赛赛 的第一年，投赛 命中率赛 49.8%。49.8%表示：投中的赛赛 占投赛赛赛赛的49.8%。酒精含量：酒精含量：38% 占占 的的38%38% 酒精含量酒精含量这瓶酒总含量这瓶酒总含量五五：百分：百分间间 分分间 的的 间间 和和间 系系下面的分数能写成百分数吗？为什么？下面的分数能写成百分数吗？为什么？分数分数可以表示两个数量之间的关系，也可以表示某个可以表示两个数量之间的关系，也可以表示某个具具体数量体数量。 百分数百分数只表示两个数量之间的关系只表示两个数量之间的关系 。后面。后面没有单位名称没有单位名称。 百分数是一种特殊的分数。百分数是一种特殊的分数。 张桌面的宽是长的张桌面的宽是长的 39% 。一张桌面的宽是一张桌面的宽是74%米。米。(1)(1)张桌面的宽是长的张桌面的宽是长的 。(2)(2)一张桌面的宽是一张桌面的宽是 米。米。 百分数和分数有什么百分数和分数有什么区别和联系？区别和联系？讨论讨论表示一表示一间间 是另一是另一间间 的百的百分之几的分之几的间 叫百分叫百分间 ，只表，只表示示间间间量之量之间 的倍的倍间间系，不能系，不能间间 位位百分数分数意义意义把单位把单位“1”平均平均分分成若干份，表示这样的一份成若干份，表示这样的一份或几份的或几份的数数叫叫分数分数。既表示两个。既表示两个数数量量之间之间的倍的倍数数关系，也可以表示某个具体关系，也可以表示某个具体数数量，后面可以量，后面可以带单位带单位百分数与分数的区别与联系形式形式分分子子分分母母分分子可以是整子可以是整数数，也可以是也可以是小数小数。分分子不可以是子不可以是小数小数，只能，只能是自然是自然数数。分分母只能是母只能是100。分分母是不为母是不为0的自然的自然数数。不可以约不可以约分分要通过约要通过约分化分化成最简成最简分数分数。写法写法 分分子后面加上子后面加上%分数分数形式形式课堂检测：课堂检测： 1.读一读7.5% 读作 100% 读作 2.写一写 百分之一点二五写作 百分之一百二十写作 3.判断（1）一根铁丝长57%米。( )（2）30%和30/100 所表示的意义完全相同。( )（3）百分数一定小于100%。( )（4） 百分数的分子不能是小数。( )5.说说百分数的意义1）本班数学期末测试的优秀率是50%2）我校五年级人数约占全校人数的15%; 100%90%200%1%50%