七 百分数的应用-百分数的应用（二）-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版六年级上册数学(编号：300ac).zip

百分数的应用（二百分数的应用（二教学设计教学设计教学目标教学目标:1.进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，同时提高学习能力。3.在合作交流中培养自信心，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：教学重点：能运用画图的方法理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。教学难点教学难点: 在在解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题过程中发现解决此类题的规律。教具准备教具准备：多媒体课件。教学过程教学过程:一、尝试阶段1. 看图说图意再列式计算，说说为什么这样做？2. 导入：上一节课我们学习了百分数的应用一，这节课我们继续学习百分数的应用二。 （板书）3.出示自学提示：请用多种方法解决下面的问题，并把思考过程表达出来；在解决问题的过程中，你发现了什么；回顾整个过程，反思你是怎样发现的。原来的列车每时行 180Km，现在高速列车的速度比原来的列车提高了 50%，现在的高速列车每时行驶多少千米？1)、学生自学2)、组内交流二、展示阶段1、合作交流1)、全班交流：小组汇报预设： （1）发现：两种方法；已知标准量，用乘法，列算式；与分数应用题解法相同（2）学生画图并列式说说是如何思考的,说每一步的意思. （3）还有的学生采用的另外一种方法，说说想法，点拨：（1+50%）求的是什么在图上是哪一部分？2）全班质疑、补充、纠正、评价2、展示交流1）这节课我们学习的增加百分之几的百分数应用题，请大家来回忆一下我们怎样解决这类的问题的？（画图，分析题中的数量关系，列式解答）把你的发现补充一下。2）找目标生说。三、测评阶段（一）串插巩固：1、春雷小学今年毕业的学生比 去年毕业的学生增加 15%，今年毕业的学生有多少人？ 画图表示出今年毕业的学生与去年毕业的学生之间的关系。 列式解决问题。2、公园里原来有路灯 40 盏，如果把路灯的数量增加 37.5%，公园里将会有多少盏路灯？（二）点拨拔高：学校有柿子树 8 棵，枣树比柿子树少 25%，枣树有多少棵？（1 ）生自学尝试（解题，补充发现）（2）组内交流（3）全班展示交流700个个比比第第一一季季度度增增加加15%第第一一季季度度第第二二季季度度？个个700个个比比第第一一季季度度增增加加15%第第一一季季度度第第二二季季度度？个个（三）达标检测1、根据图意列式解答2、淘气的存钱罐中有 70 元，笑笑的存钱罐中的钱比淘气少 20%。笑笑的存钱罐中有多少元？四：小结1、自我评价2、有什么收获？北师大版北师大版 六年级上册六年级上册 第七单元第七单元 百分数的应用百分数的应用绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/1 1、说一说图意，再列式计算。、说一说图意，再列式计算。 600元6 600006 60000 7 70000（元）（元）6 60000(1(1 ) )7 70000（元）（元）绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/ 请用多种方法解决下面的问题，并把思考请用多种方法解决下面的问题，并把思考过程表达出来；在解决问题的过程中，你过程表达出来；在解决问题的过程中，你发现发现了了什么；回顾整个过程，反思你是怎什么；回顾整个过程，反思你是怎样发现的。样发现的。 原来的列车每时行原来的列车每时行18180 0KmKm，现在高速列车，现在高速列车的速度比原来的列车提高的速度比原来的列车提高了了5 50 0% %，现在的，现在的高速列车每时行驶多少千米？高速列车每时行驶多少千米？自学提示自学提示 1.1.春雷小学今春雷小学今年年毕业的学生比毕业的学生比 去去年年毕业的学生增加毕业的学生增加15%15%，今，今 年年毕业的学生有多少人？毕业的学生有多少人？ 画图表示出今画图表示出今年年毕业的学毕业的学 生与去生与去年年毕业的学生之间毕业的学生之间 的关系。的关系。 列式解决问题。列式解决问题。160（115%）184（人）绿色圃中小学教育网http:/2 2、公园里原来有路灯、公园里原来有路灯4040盏，如果盏，如果把路灯的数量增加把路灯的数量增加37.5%37.5%，公园里，公园里将会有多少盏路灯？将会有多少盏路灯？40（137.5%）55（盏）（盏）绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/3 3、学校有柿子树、学校有柿子树8 8棵，枣树比柿子棵，枣树比柿子树少树少25%25%，枣树有多少棵？，枣树有多少棵？ 700个个比第一季度增加比第一季度增加15%第一季度第一季度第二季度第二季度？个？个检测：检测：1、根据图意列式解答、根据图意列式解答700（1+15%）805（个）（个）2 2、淘气的存钱罐中有、淘气的存钱罐中有7 70 0元，笑笑元，笑笑的存钱罐中的钱比淘气少的存钱罐中的钱比淘气少2 20 0% %。笑。笑笑的存钱罐中有多少元？笑的存钱罐中有多少元？70（1-20%）56（元）（元）检测：检测：北师大版北师大版 六年级上册六年级上册 第七单元第七单元 百分数的应用百分数的应用绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/讨论讨论 深度学习课堂观察点（修改五）深度学习课堂观察点（修改五）讲课人： 观课人： 学校 年级 班级 年 月 日 观课维度观课角度观察点讨论观点1、能主动的运用读、划、记等方法收集信息。自学技能2、能有针对性的提取已有信息与新信息合理组合，并外显为读、写、画、做，运用图、表等多种方式。1、根据自学成果有依据的表达。2、有效倾听并用适当的方法记录、反思并修正自己成果。3、能够有依据的质疑、补充、拓展别人的观点。合作技能4、能够根据目标有效取舍达成共识，并外显为读、写、画、做，运用图、表等多种方式。1、根据组内交流成果有依据的表达。2、有效倾听并用适当的方法记录、知道别人与自己不同，并据此反思并修正自己的成果。3、能够有依据的质疑、补充、拓展别人的观点。学生主体行为（针对一个任务）展示技能4、能够完善、拓展学生学科思维习惯，根据目标有效取舍达成知识共识，做到成果外显为读、写、画、做，运用图、表等多种方式。课程理念1、学生有自学、互动的学习活动，学习方式灵活多样。课堂氛围1、师生关系融洽、情绪愉悦，学生注意力集中，课堂活跃，学生参与度高。课堂呈现课堂形式1、立体结构明显，两两对说到小组互说，再到全班互说，生生交流、师生交流氛围浓厚。2、自学时间、组内交流时间、全班交流时间充分合理。3、问题或观点提出后给予学生足够思考时间，应答等待时间充分。4、给足学生充分学习时间，教师讲解与学生学习活动时间比例合理。1、目标契合课程标准要求与学生实际。2、学习任务清晰，干什么、怎么干明确。3、学习任务指向学生解决问题的完整思维过程：发现并明确问题、分析问题、形成假设、验证假设的过程。4、评价与指导关注学生思维过程，符合学生思维发展现状。5、任务单布局符合有意学习无意学习规律。根据目标转化的任务单6、任务单布局满足学生思维外显化条件。1、导语引导教学环节巧妙，信息技术应用得当。2、问题设计关注观点再现、活动组织、思维引领，能够突出交流观点或组织效果，亦或引领学生思维深化、完善。3、针对难点、关键有合理有效的解决方法，比如：举例等。教师引导作用导学技巧4、评价方式合理，要素清晰，有思维与行为过程、评价者态度；关注学生已获得。百分数的应用二请用多种方法解决下面的问题，并把思考过程表达出来；请用多种方法解决下面的问题，并把思考过程表达出来；在解决问题的过程中，你发现了什么；回顾整个过程，反在解决问题的过程中，你发现了什么；回顾整个过程，反思你是怎样发现的。思你是怎样发现的。原来的列车每时行 180Km，现在高速列车的速度比原来的列车提高了 50%，现在的高速列车每时行驶多少千米？自我评价与指导自我评价与指导: 1、能全面收集信息、能全面收集信息 （ ） 2、能联系已有经验与知识解决问题、能联系已有经验与知识解决问题 （ ） 3、能能根根据据解解决决问问题题的的过过程程进进行行思思考考 （ ） 4、能提出自己的见解、能提出自己的见解 （ ） 5、能表达自己的想法、能表达自己的想法 （ ）6、能倾听别人的想法，进行评价或者质疑（、能倾听别人的想法，进行评价或者质疑（ ）7、能与组内成员达成共识、能与组内成员达成共识 （ ）我发现我发现我发现练一练练一练:1.春雷小学今年毕业的学生比去年毕业的学生增加春雷小学今年毕业的学生比去年毕业的学生增加 15%，今今 年毕业的学生有多少人？年毕业的学生有多少人？ 3、学校有柿子树、学校有柿子树 8 棵，枣树比柿子树少棵，枣树比柿子树少 25%，枣树有多少，枣树有多少棵？棵？ 画图表示出今年毕业的学生与去年毕业的学生之间画图表示出今年毕业的学生与去年毕业的学生之间 的关系。的关系。 列式解决问题。列式解决问题。2、公园里原来有路灯、公园里原来有路灯 40 盏，如果把路灯的数量增加盏，如果把路灯的数量增加37.5%，公园里将会有多少盏路灯？，公园里将会有多少盏路灯？检测检测:1、根据图意列式解答、根据图意列式解答2、淘气的存钱罐中有、淘气的存钱罐中有 70 元，笑笑的存钱罐中的钱比淘气元，笑笑的存钱罐中的钱比淘气少少 20%。笑笑的存钱罐中有多少元？。笑笑的存钱罐中有多少元？