★节约用水-教案、教学设计-市级公开课-人教版六年级上册数学(配套课件编号：21365).doc

1、自治区中小学学科教学渗透法制教育优秀教学设计、论文征集节约用水节约用水教教 学学 设设 计计节约用水教学设计节约用水教学设计教学内容教学内容：教材 7475 页教学目标教学目标：1、在学习了统计表和统计图这一单元后，让学生利用所学的统计知识，认识我们身边浪费水的现象，从而树立节约用水的意识。2、通过动手操作和分析，认识到节约用水要从节约每一滴水做起，从小养成节约用水的好习惯。德育目标：德育目标：1、使学生了解水资源的情况，增强节约用水保护水资源的环保意识。2、了解我国的水法教学重点教学重点：通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施。教学难点教学难点 认识到节约用水的重要性

2、，提出有效的节水措施教学准备：教学准备：学具：计算器、三角板、铅笔； 课前学生收集有关水资源知识；教具：多媒体课件。教学过程：教学过程：一、创设情景，激趣导入创设情景，激趣导入猜谜：小溪中散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。师：同学们今天老师给大家带来了一个谜语，想请大家猜猜。1 1、水的重要性、水的重要性师：师：对了，水在我们生活中无处不在，那么你们知道水有哪些用处吗？那么你们知道水有哪些用处吗？师：水在工农业生产和人们的日常生活中都有着非常重要的作用，人们一天也离不开水。下面让我们一起来了解一下我国水资源现状我国水资源现状是怎样的？2 2、了解我国水资源现状、了解我国水资源现状师：我

3、国水资源现状又是怎样呢？师：我国水资源现状又是怎样呢？（课件出示）（1）课前老师让同学们收集了一些我国水资源的资料。（2）教师补充资料说明我国水资源匮乏情况（课件演示）教师：老师也收集一些有关我国水资源的图片，看了这些数据和图片，你心里在想些什么？（引出课题：节约用水和学习目标）（设计意图设计意图：使学生了解水资源的情况，增强节约用水保护水资源的环保意识。 ）二、探究新知二、探究新知1 1、生活中浪费水的现象、生活中浪费水的现象教师：我国水资源如此匮乏，可是在我们的生活中经常有浪费水的现象，谁来举一些这样的例子？生：水龙头滴水师师：在咱们的学校里也存在这种现象在咱们的学校里也存在这种现象，当水

4、流淌的时间越长漏水量就会越大当水流淌的时间越长漏水量就会越大。要要想知道咱们学校所有的水龙头一年浪费了多少水，该怎么办？想知道咱们学校所有的水龙头一年浪费了多少水，该怎么办？师：我们就选取漏水量最小的一个作为起点来研究吧。2 2、出示课前收集的数据、出示课前收集的数据（1）出示漏水的水龙头。（2）课前老师让同学们调查生活一个水龙头每分钟的漏水量。我收集了 7 位同学的调查数据我们一起开看看：序号1 号2 号3 号4 号5 号6 号7 号每分钟滴水量 12 毫升 20 毫升 21 毫升 23 毫升、22 毫升、21 毫升、58 毫升思考： 同学们测量的水龙头的漏水速度不相同同学们测量的水龙头的漏

5、水速度不相同， 怎样来表示使这些调查数据更具怎样来表示使这些调查数据更具有代表性？（中位数）有代表性？（中位数）师：那我们就选用每分钟的滴水量为 21 毫升进行研究。出示出示学习指导一：学习指导一：1、按照这个滴水速度 21 毫升/分钟，一个滴水的水龙头 1 小时漏水多少升？一天漏水漏水多少升？把你们计算的结果填入表格中。 （得数保留整数）2、观察统计表你有什么发现？3、根据统计表中的数据在书上 75 页绘出一个相应的统计图。 （强调从 0，0 点开始画）小组汇报：每个人一个个说（二（二）师师：从图中我们看到随着时间的推移水龙头的漏水量越来越大从图中我们看到随着时间的推移水龙头的漏水量越来越大

6、，照这样照这样的漏水速度，这个水龙头一年将浪费多少水呢？的漏水速度，这个水龙头一年将浪费多少水呢？出示学习指导二：出示学习指导二：(1)、 按照这个漏水速度 30 升/天， 一个滴水的龙头一 年的漏水量是多少？ （一年按 365 天计算）(2)、照这样计算，学校里有 30 个这样的水龙头，一年的漏水量是多少？(3)、组内交流一下自己的计算结果并谈谈感受。师师： 通过计算我们发现一个漏水的水龙头通过计算我们发现一个漏水的水龙头 1 1 分钟漏水量不多分钟漏水量不多， 但如果不加以控制但如果不加以控制一年浪费水的量是很可观的。一年浪费水的量是很可观的。师：当你遇到这种水龙头漏水现象时你会怎么做？3

7、 3、了解我国的水法、了解我国的水法师：我们国家为了号召大家有节约用水意识，还制定了节水节水法规和标志法规和标志。 （课件出示）（回顾学习方法从研究一个水龙头一分钟的漏水量（回顾学习方法从研究一个水龙头一分钟的漏水量到一小时到一小时天课的天课的一年的漏水量对数据课前收集数据一年的漏水量对数据课前收集数据课中整理数据课中整理数据、分析数据分析数据，解决问题解决问题，让让我们感受到了节约用水的重要性我们感受到了节约用水的重要性。 ） （设计意图设计意图： 回顾学习方法从研究一个水龙头一分钟的漏水量到1 小时到1天到1年的漏水量对数据课前收集数据课中整理数据、分析数据，解决问题，让我们感受到了节约用

8、水的重要性，培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。）三、三、联系实际，体会水的价值联系实际，体会水的价值1、我校有 30 个这样的水龙头一年滴水量是 328500 升，相当于几个游泳池这么大？（教室长 15 米，宽 8 米，深 1 米）328500 120000 3（个）2、 一个人一天大概需要喝2升水， 看看我们计算的这30个水龙头的漏水量328500升，可以供多少人喝一天？328500 2=164250（人）师：当你遇到这种水龙头漏水现象时你会怎么做？四、四、 提出方案提出方案1、师：同学们，我们怎样才能做到节约用水呢？请大家分组讨论一下节约用水的措施。（设计意图设计意图：认识到节约用水要从节约每一滴水做起，从小养成节约用水的好习惯。 ）五、总结深化五、总结深化同学们，节约用水人人有责。光靠我们的努力，所能节约的水也是有限的，所以，我们要呼吁大家共同节约用水。下面请同学们为这个节水标志设计一句广告语，让它发挥更大的作用。（设计意图：设计意图：从充满创意的宣传语中，看到了学生们们宣传节约用水的责任心）六、板书设计：六、板书设计：节约用水节约用水调查数据：序号 :1 号2 号 3 号4 号5 号6 号7 号每分钟滴水量:12 毫升 20 毫升 21 毫升 23 毫升、22 毫升、21 毫升、58 毫升节约用水人人有责