1 分数乘法-分数乘分数-教案、教学设计-省级公开课-人教版六年级上册数学(配套课件编号:b01ec).doc
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1、1问题解决问题解决连续求一个数的几分之几是多少(例 8)教学设计教学内容:教学内容:人教版六年级上册第一单元,教科书第 13 页的例 8 及做一做。教学目标:教学目标:1.认识连续求一个数的几分之几是多少的问题模型特征,学会用折纸或画线段图分析数量关系,理解掌握分数连乘的解题思路和方法,并能正确列式计算。2. 经历观察、操作、交流、解答的过程,体验问题解决策略的多样性,培养学生分析、比较、推理的能力,能应用数形结合思想帮助理解、分析数量关系。3.使学生通过学习进一步感受分数在日常生活中的作用,增强自主探索与合作交流的意识,提高学好数学的信心,感受成功的愉悦。教学重点:教学重点:掌握分析方法,学
2、会解答连续求一个数的几分之几是多少的问题。教学难点教学难点: 能根据不同的单位 “1” 之间的内在联系, 找出两个量之间的 “分率”关系。教具运用:教具运用:长方形纸(A4)教学过程:教学过程:一、复习引入一、复习引入1.口头列式,并说出答案。(1)8 米的43是多少米?2(2)41吨的32是多少吨?2.找一找,谁是表示单位“1”的量:(1)足球的个数是篮球的75;(2)女生人数与男生人数的54相等。3. 你能解决这两个问题吗?(1)篮球有 35 个,足球的个数是篮球的75,足球有多少个?(2)六(1)班有男生 25 人,女生人数与男生人数的54相等,六(1)班有女生多少人?二、探索新知二、探
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