2　位置与方向（二）-教案、教学设计-省级公开课-人教版六年级上册数学(配套课件编号：3030f).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1908011

上传时间：2021-11-27

格式：DOC

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关键词：: 人教版六年级上册数学位置方向教案教学设计省级公开配套课件编号 3030 下载 _六年级上册_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、1位置与方向位置与方向教学内容：课本第 19 页例 1 及“做一做” 。教学目标：1、熟练掌握描述物体的方向和方法。2、初步学会运用方向和距离描述物体的位置。3、会用所学知识解决生活中位置的有关问题。教学重点：掌握运用方向和距离描述物体位置的方法。教学难点：会用所用的知识解决生活中的位置的有关问题。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、引入1、谈话：同学们你们喜欢旅游吗？你们旅游去过什么地方？你们说的地方都有很美的景点，那你能说说你们去过的这些地方在咱们石河子的什么方位吗？今天我们来学习方位的有关知识，通过今天的学习，刚才的问题就容易解决了。（板书课题）2、复习方位问：你们还记得在地图上是怎
2、样规定方向的吗？二、探索新知1、学习描述方向（1）请同学们看这幅图，你能说说图上这几个点分别在起点的什么方向吗？（2）同学们都能准确地描述这几个点的方向，那你能说说 L 点和 K 点的方向吗？（3）讨论：你认为这样描述准确、全面吗？为什么？那怎样描述才更准确？（4）学生小组讨论。（5）学生汇报。（6）说明：生活中确定物体的位置时，一般先说与物体离得较近也就是夹角较小的方位，可以看出，在描述物体的方向时，加上了偏离的角度，比以前的描述更加准确了。（7）练习（课件出示练习题）2、体会距离的必要性（1）下面我要考考大家了，以起点为观测点，怎样描述 R 点的方向？那 Q 点呢？（2）听了同学的
3、描述，你有什么想说的？（3）如何区分 Q 点和 R 点呢？怎样解决这个问题呢？与同桌讨论一下。（4）学生汇报后小结：要想确定一个物体的准确位置，既要知道方向，还要知道距离，两个条件缺一不可。3、巩固练习完成 20 页：做一做”。4、学习例 1。（投影出示）（1）学生读题，理解题意。题中“东偏南”是什么意思？你能在纸上画出 A 市与台风中民的相对位置？（2）学生讨论。（3）现在能确定台风中心的具体位置了吗？还要标明与 A 市的距离。问：台风大约多少小时到达 A 市？5、练习：完成课本第 23 页第 2 题。6、课后总结。三、拓展训练2淘气家在笑笑家南偏西 40 度方向上，那么笑笑家在淘气家的什么方向？

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