2　位置与方向（二）-教案、教学设计-市级公开课-人教版六年级上册数学(配套课件编号：60e9b).doc

1、六六 年级年级 数学数学 上册集体备课教学设计上册集体备课教学设计主备人主备人: : 参备人：参备人：第第二二单元第单元第 1 1 课时课时课题位置与方向（二）教学目标1、会根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离；会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的具体位置。2、通过小组合作交流探讨，掌握测量描述物体在平面图上的具体位置的方法，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。3、通过生活实例学习位置与方向的知识，感受数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。教学重点能根据任意方向和距离确定物体的位置。教学难点根据描述标出物体在平面图上的具体位置。教学具准备多媒体课

2、件，直尺、量角器等。学习过程二次备课一、情景导入一、情景导入播放幻灯片中的景点图片，让学生猜猜这是我们崆峒区的什么景点？通过让学生观看平凉市崆峒区著名景点，激发学生的学习兴趣，为教学的展开作铺垫。二、探究新知二、探究新知（一）活动一：定一个物体在另一个物体的具体位置课件出示平凉市崆峒区城区分布图。学生观察情境图，交流从图中信息？（启发学生观察时关注以下几方面的信息：东、南、西、北四个方向在哪里？）师：请大家在地图中找出崆峒区政府、柳湖公园、体育馆、南山公园、广成花园。如果我们以崆峒区政府为观测点，柳湖公园、体育馆、南山公园、广成花园这四个地方分别在它的什么位置？教师引导学生进行讨论，让学生充分

3、发表自己的看法，然后由教师示范怎样确定一个物体在另一个物体的什么位置的方法。以南山公园为例，给学生进行方法讲解。教师提问：1.南偏西 30是什么意思？2.南山公园距离区政府的直线距离是多少？怎么确定？3怎样确定一个物体在另一个物体的什么位置？（引导学生尝试说说台风中心的具体位置，教师结合学生的汇报情况2.小结确定位置的方法。师：如果只有一个条件，能够确定南山公园的具体位置吗？（引导学生得出：要确定南山公园的具体位置必须知道两个条件，即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离，简单地说就是要用“方向距离”的方法来确定物体所在的具体位置。）3.学生自主探讨，尝试确定柳湖公园、体育馆、南山公

4、园、广成花园分别在区政府的具体位置。教师深入到各小组内进行适当的指导，然后让学生以小组为单位上台展示自己的探究成果。（二）活动二：根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的具体位置。 问题情境： 老师知道我们东大街小学在崆峒区政府的东偏南 45方向 1600 m 处，请大家帮助老师在地图中找出我们学校好吗？学生以小组为单位进行讨论研究，教师待学生结束后制定 2-3 个小组展示他们的讨论结果，进而总结整理方法。学生独立思考怎样找出东大街小学的具体位置。小组交流作图的方法。尝试画图。（教师巡视交流，参与部分小组讨论，辅导有困难的学生。）小结方法：先确定方向，以区政府为观测点建立方向坐标，用量角

5、器量出区政府的东偏南 45；再表示距离，用cm 表示 400m，距离 1600m，在图上也就是 4cm。2探究练习：问题情境：老师的家在东大街小学东偏南 20方向 3000 m 处的明珠小区，请大家帮助老师找找家在什么位置好吗？学生自主完成，老师组织订正。3.总结画图的基本步骤。交流讨论：你们认为在确定物体在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？总结：（）在平面图中确定观测点建立坐标，确定东、西、南、北的方向。（）根据所给的度数定出所画物体所在的方向。（）根据比例尺，定出所画物体与观测点之间的图上距离。注意：注意：教学过程中应注重学生观察能力的培养，给学生足够的探索时间和空间，体会在图上确定位置的方法，让学生感受到数学源于生活，高于生活，用于生活的价值和魅力。三、巩固练习三、巩固练习出示课件（学生独立进行画图。投影展示，组织评议。交流画图的方法。）四、课堂小结四、课堂小结今天这节课我们知道要确定物体的位置，关键需要方向和距离两个条件。在平面图上标明物体位置的方法是先确定方向，再以选定的单位长度为基准来确定距离，最后画出物体的具体位置，标出名称。板书设计：板书设计：位置与方向（一）1确定观测点确定物体在观测点的什么位置确定物体距离观测点的距离课后反思：课后反思：