2 位置与方向(二)-教案、教学设计-市级公开课-人教版六年级上册数学(配套课件编号:910e2).doc
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1、位置与方向(二)教学内容:教科书第 20、21 页例 2 及“做一做” 。教学目标:1、使学生能根据方向和距离,在示意图中确定物体的位置。2、使学生在解决问题的过程,培养学生的空间观念和解决问题的能力。3、在问题情境中感受根据距离和方向确定位置的价值。教学重、难点;能根据方向和距离在图上标出物体的位置。教学过程一、复习引入,感知新知。1、谈话引入:同学们,还记得上节课我们学习了什么知识吗?(回顾例 1)2、导入新知:今天老师给大家带来了新的信息,请看,从信息中你知道了什么?出示教 20 页例 2(只出示图和对话)学生观察情境图,获取信息并汇报二、操作绘图,掌握方法。1、发现相关信息,明确绘图步
2、骤。提问:你从题目中得到了哪些信息?(B 市位于本市北偏西 30方向、距离本市 200 千米。C 市在本市正北方,距离本市 300 千米。 )2、师:怎样确定 B 市和 C 市的位置?要在平面图上准确地标出一个地方的位置,你认为需要考虑哪几个方面?3、师生共同梳理A、先确定好观测点。(板书:参照点)B、确定方向和距离。(板书:定方向、距离)4、自主操作,独立绘制平面图。(1) 请一名同学黑板尝试画出 B 市的位置。 并用语言叙述绘制方法。(2)同学们自己在例 1 的图上画出 B 市、C 市的位置。(3)小组交流绘制方法,并检查方向、度数、距离是否正确。(A、你是怎么量出北偏西 30方向的?量给
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