3　分数除法-解决问题-教案、教学设计-省级公开课-人教版六年级上册数学(配套课件编号：921fa).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1907944

上传时间：2021-11-27

格式：DOC

页数：3

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关键词：: 人教版六年级上册数学分数除法解决问题教案教学设计省级公开配套课件编号 921 fa 下载 _六年级上册_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、分数除法问题的解决（1）教学内容：教科书第37 页例 4，练习八第 14 题。教学目标：1、使学生掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”这类实际问题的解题思路，会熟练地用列方程的方法解答这一类实际问题。2、使学生经历问题解决的过程，提高阅读理解和分析能力，学会用线段图分析题目中的数量关系，并能正确写出等量关系式。3、使学生感悟列方程解决实际问题的优越性，理解并初步掌握方程思想。教学重点：熟练掌握列方程解决简单的分数除法实际问题的方法。教学难点：根据数量关系列出等量关系式。教学准备：教学课件，导学单教学过程：（一）复习铺垫1、下面各题中哪个量看作单位“1” ，并表示出题中的数量关系。（
2、1）棉田的面积占全村耕地面积的 2/5（2）小佳的体重是爸爸体重的 3/8（3）故事书的本数占图书总数的 1/3（4）汽车的速度相当于飞机的速度的 1/52、甲乙=丙甲=（）（）乙=（）（）3、复习分数乘法解决问题根据测定，儿童体内的水分约占体重的 4/5，六年级学生小明的体重为 30 千克，他体内的水分有多少千克？小明的体重4/5=体内水分的重量（设计意图：找等量关系式，计算，明白求一个数的几分之几用乘法计算。）（二）探索交流1、课件出示例题2、阅读与理解。（1）、阅读题目，你获得了哪些信息？（2）、要求小明的体重是多少千克，你准备选取哪些已知条件？你的理由是什么？（引导学生筛选有效信
3、息）3、分析与解答（1）独立思考，理清关系让生独立思考，尝试用画线段图的方式表示出“儿童体内的水分约占体重的 4/5” ，并在线段上标明哪一部分是“小明体内的水分” ，即 28kg；哪一部分是要求的 “小明的体重” ，然后写出等量关系式。（学生尝试画线段图、写等量关系式）A、在画图时，你是怎么想的？画图时要注意些什么？B、根据线段图所示，儿童体重和儿童体内的水分之间有什么等量关系？（小明的体重4/5小明体内水分的质量）（2）、集体交流，解决问题学生尝试列式计算（可能有列方程解答的，也有用算术方法解答的）。汇报各自做法。（3）、对比分析，优化方法通过几种不同方法的比较和分析，体会利用顺向思维列方程解决实际问题的优越性，在有效解决这一类实际问题的基础上，渗透方程思想，与中学课程顺利衔接。4、回顾与反思（1）反思 1：我们的结果是否合理？（2）反思 3：这道题与课前复习的两道题有什么区别和联系？（三）、巩固练习1、练习八第1题和第3题。（先让学生自主解答，然后集体交流）2、练习八第 2 题。 “鲜牛奶 250ml”这个条件与所求的问题有没有关系？3、练习八第 4 题。本题有几个要求的问题？有几条相关的信息？你是怎样筛选信息的？（四）课堂小结：今天我们学习了什么？有什么收获？

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