3　分数除法-解决问题-教案、教学设计-市级公开课-人教版六年级上册数学(配套课件编号：81090).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1907936

上传时间：2021-11-27

格式：DOC

页数：3

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关键词：: 人教版六年级上册数学分数除法解决问题教案教学设计公开配套课件编号 81090 下载 _六年级上册_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、分数除法解决问题第一课时知识目标：使学生理解掌握 “已知一个数的几分之几是多少，求这个数” 应用题，能熟练地列方程解答这类应用题。能力目标：进一步培养学生解决问题的能力和应用能力。情感目标：使学生在自主探究与合作交流的过程中获得情感体验，感受到探索成功的喜悦，感受到数学在生活中的应用价值。教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。教学难点：掌握分数除法应用题的解题思路和方法。教学过程一、创设情境，激趣导入现在正值金秋时节，在这个丰收的季节里，老师给带来了这么多的红枣和大家分享,好不好啊？那你们思考一下：“如果老师吃了八粒红枣，那么老师吃的红枣占这袋红枣的 2/7，这里面一共有几粒
2、红枣呢？”其实这是本节课所学实习的内容：(分数除法解决问题（一），大家先认真学习本节课的知识后再来抢答，看哪些学生回答得又快又好，老师就把这些红枣奖励给这些同学。二、小组合作，快乐交流1、出示以下题目：画出下列各题对应的线段，写出相应的数量关系式。1甲数的 5/8 是 40，把（）看作单位“1” 。线段图：等量关系式：男生人数的 11/12 等于 220，把（）看作单位“1” 。线段图:等量关系式：小明体内的水分占体重的 1/3，把（）看作单位“1” 。线段图：等量关系式：2、让学生分组合作探究，一二小组学生探究第 1 小题，三四小组学生探究第 2 小题，五六小组学生探究第 3 小题。3、派
3、代表上台汇报。4、引导学生思考各题中的单位“1”是已知量还是未知量。5、引导学生组内讨论交流；a.你能用什么方法求题中单位“1” 。b.解决问题的方法步骤。三、自主学习，探究新知1、探究例 1 的第一个问题：小明的体重是多少？(1)阅读例 1，标出题中有用的信息。(2)画出线段示意图，将已知条件和问题标注在线段图上。(3)根据线段图写出等量关系式列式解答组内交流派代表汇报自学2、探究例 1 的第二个问题：爸爸的体重是多少?(1)让学生自住的思考，独立完成这个问题(2)多媒体演练解题过程，学生交流解题思路。四、巩固应用，拓展延伸1、基本练习题教材 38 页“做一做”的题目2、拓展延伸练习题一辆客车从甲地开往乙地，已行 240 千米，还剩下 3/4，甲乙两地相距多少千米？3、回到情境导入，学生思考、抢答，分发红枣。五、总结汇报，交流收获

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