3　分数除法-整理和复习-教案、教学设计-市级公开课-人教版六年级上册数学(配套课件编号：645bd).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1907931

上传时间：2021-11-27

格式：DOC

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资源描述：: 1、1分数乘除法应用题分数乘除法应用题对比教学设计对比教学设计学习目标：通过比较，进一步弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和除法应用题的数量关系之间的内在联系系系、解题思路、解题方法的联系和区别。学习重、难点：沟通两类应用题数量关系、解题方法之间的内在联系。学习方法独立练习，小组合作探究，讨论交流。一、目标引领：二、合作探究：1、找出下列各题中的单位“1” ，并写出数量关系式。（1）鸭的只数的35相当于鸡的只数。单位“1”的量：等量关系式：（2）歌唱队的人数比舞蹈队的少71单位“1”的量：等量关系式：（3）今年的产量比去年增加了103单位“1”的量：等量关系式：2三、信息反馈1、解答分数乘除
2、法解应用题的要点：如果你喜欢用算术和方程两种方法先抓分率句，（题中含有几分之几的句子）再定单位“1” ：（1、谁的几分之几： “的”字前面的量就是单位“1”的量。2、关键句中“比”字后面的量是单位“1”的量。写出关系式：（借助线段图，写出题中的等量关系式。）解法自分明：（根据等量关系式，结合已知量，解法自然一目了然）如果你都想用算术方法解，那就请你记住下面的歌诀。先抓分率句再定单位“1”分清乘或除量率要对应。说的更具体一点就是下面的规律。（1）单位“1”已知，用乘法计算。方法：单位“1所求量的对应分率=所求量(2)单位“1”未知，用除法计算。方法：已知量已知量的对应分率=单位“1”
3、（一）对比练习第一组。1、学校举行美术展览，国画有 72 幅，占作品总数的352，参展作品一共有多少幅？提示：（1）题中的单位“1”是已知还是未知？（2）把单位“1”平均分成 5 份，国画的数量占 2 份，并且题中国画的数量是 72 幅。根据提示，画出线段图，把已知条件和问题标在线段图上，并在下方写出等量关系式，最后解答该题。2、学校举行美术展览，共有 180 幅参赛作品，水粉画占其中的92，水粉画有多少幅？（根据上题的提示，画出这道题的线段图，写出等量关系式，解答该题。）3 、观察上面两道题的已知条件和问题、线段图和解法，比较它们有什么相同点和不同点。提示：1、题中的单位“1”是已知还是
4、未知？让求的是？你用了什么方法？2 题中的单位 “1” 是已知还是未知？让求的是？你用了什么方法？根据提示，把自己的结论写在下方。第二组1、学校有 20 个足球，篮球的个数比足球多41，篮球有多少个？提示：（1）题中的单位“1”是已知还是未知？（2）把单位“1”平均分成份，篮球的个数比足球多份。根据提示，画出线段图，把已知条件和问题标在线段图上，并在下方写出等量关系式，最后解答该题。2、学校有 20 个足球，足球的个数比篮球多41，篮球有多少4个？（根据上题的提示，画出这道题的线段图，写出等量关系式，解答该题。）观察上面两道题的已知条件和问题、线段图和解法，比较它们有什么相同点和不同点.提示：1 题中的单位“1”是已知还是未知？“多41”如何理解？让求的是？你用了什么方法？2 题中的单位“1”是已知还是未知？“多41”如何理解？让求的是？你用了什么方法？四、拓展提升

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