5　圆-整理和复习-教案、教学设计-市级公开课-人教版六年级上册数学(配套课件编号：2006c).doc

1、人教版六年级上册第五单元“圆的整理和复习圆的整理和复习 ”教学设计教学设计教学内容教学内容：人教版第十一册第五单元圆（第 57-79 页) 。教材分析：教材分析：在前面学生已经直观地认识了圆，并学习了长方形、正方形等平面图形以及它们的周长、面积计算，在此基础上本单元进一步复习圆的知识。本单元的内容主要有圆的认识，圆的周长，圆的面积等。本节课主要对这一单元进行整理和复习。学生分析：学生分析：随着学习知识的增多，及时整理已学的内容变得更为重要。经过前面五年的学习，学生有了一定的整理知识的方法和学习习惯，有能力自己整理学过的内容。学习目标：学习目标：1.通过复习，使学生进一步掌握圆的有关知识和圆的周

2、长与面积计算公式，并能熟练运用公式进行计算。2.通过知识间的梳理与沟通，培养学生初步的分析、比较、综合、概括的能力，提高学生运用知识解决实际问题的能力。3.通过习题的变式变换，培养学生的学习兴趣和对数学的热爱。4.感悟到生活中处处有数学，体会到数学的价值，树立学习数学的自信。教学重点教学重点：熟练掌握圆的周长和面积的计算方法。教学难点：教学难点：灵活地运用圆的周长和面积的相关知识解决实际生活中的问题 。课前准备：课前准备：1.教学相关课件。 2.课前整理圆的相关内容 。课前谈话：课前谈话：师：同学们，考考大家的语文水平，谁来说一说带“圆”字的四字词语。生：字正腔圆，自圆其说，圆满成功，团团圆圆

3、，春色满圆，圆圆滚滚师：老师今天也很高兴，这么多老师来听我们上课，所以老师祝愿我们今天的公开课圆满成功，作为你们应该怎么做呢？生：上课认真听讲，积极回答问题师：好，我们上课了。教学过程：教学过程：一、创设情境、激发兴趣1.谈话导入：今天，我们一起上一节圆的整理和复习课。圆以它本身独有的特点和魅力装点着我们周围的世界，把我们的生活装扮的更为精彩。请看：2 .课件出示圆形花坛，如果我们要知道这圆形花坛的铺草坪的面积，该怎么计算？生计算，汇报。那有关圆的面积你还知道哪些？（设计意图：在兴趣中导入。“兴趣是最好的老师”，抓住学生的兴奋点，感受到数学之美，老师又及时地激疑，“需运用那些知识？”在自然而贴

4、切中引出课题圆的整理和复习，这大大激活了学生已有的知识积淀，使学生以良好的心理态势进入后继的梳理复习。）二、回忆整理、交流探索1.你觉得还有哪些内容需要整理的？老师在课前已经让大家翻阅了这部分内容，而且让大家用自己喜欢的方式整理一下，你们做好了吗？结合你们整理的内容，我们一起回忆一下关于圆我们都学习了哪些知识好吗？2.师生共同总结相关知识，要抓住主要内容，并注意各部分联系。 （生汇报，评价。 ）课件出示：公式、重点概念。（设计意图：学生自主预习、自主思考、合作中整理、评议中完善、演练中检验。）三、实践运用、查漏补缺知识我们整理的很好，看看我们掌握的怎么样，老师为大家分别建立了“铜牌、银牌、金牌

5、”三个网站，看看哪一位同学获得的奖牌最多。（课件演示进入铜牌网）（一）我来“填一填”1. 圆中心的一点叫做（），一般用字母（）表示。2. 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（），一般用字母（）表示。3. 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做（），一般用字母 d 表示。4. 一个圆内有（）条直径，（）条半径。并且（）条直径等于 2 条半径。5. 圆是（）图形，有（）条对称轴。6. 半径扩大到原来的 3 倍，面积扩大到原来的（）倍。7.（）固定圆的位置。（）确定圆的大小。（二）我当“小法官”1.两个半圆一定能拼成一个圆。（）2.半径是 2 厘米的圆，周长和面积相等。 （）3.大圆的圆周率比小圆的圆周率

6、大。（）4.半圆形纸片的周长就是圆周长的一半。 （）5.直径的长度是半径的 2 倍。（）(课件展示)：同学们真棒，每人奖一枚铜牌太贵，老师送你一份祝福实惠，元旦节快到了祝大家元旦节快乐，学习进步。欢迎进入银牌网。（三）我来“选一选”1.用同样长的铁丝围成的图形中，（）的面积最大。、圆、长方形、正方形、三角形2.下列图形中，对称轴最少的是（）。长方形B、圆C、正方形D、等腰梯形3.两个圆的半径比是 2：3，面积比是（）。A、2：3B、4:6C、4:94.在长 8 厘米，宽 4 厘米的长方形内画最大的圆，圆的直径是（）。A、8 厘米B、4 厘米C 无法确定（四）如果老师告诉你前面圆形花坛的半径是 2 米，你能提出什么数学问题？谁来提问题。预设：它的周长是多少？它的面积是多少？（只列式，不计算）大家都是这样做的吗？很好，那你来猜猜我们银牌网的礼物是什么？课件展示：金奖银奖，不如同学的夸奖，来一起掌声鼓励自己。我们一起进入最后的金牌网，请看第五题。（五）求下面图形中阴影部分的面积。课件出示：（六） 一个圆的直径是 8 厘米， 这个半圆的周长是多少厘米？面积是多少平方厘米？四、小结：1.本节课你对自己的表现有什么评价？2.同学们通过这节课的交流，不但对圆这部分知识有了更加深入的了解，同时整理水平也有了进一步提高，对自己的整理一定会发现很多不足之处，请同学们在课下进一步完善，好吗？