7 扇形统计图-教案、教学设计-市级公开课-人教版六年级上册数学(配套课件编号:57203).doc
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1、六年级数学上册扇形统计图六年级数学上册扇形统计图 )教学设计)教学设计【单元教材分析】本节课是在学生已经具备了一定的统计知识, 和刚刚学习了百分数的相关知识的基础上进行的。让学生通过熟悉的现实素材,了解扇形统计图的特点和作用,会从扇形统计图中获取必要的信息,进一步体会统计在现实生活中的作用。【设计说明】本课时的教学内容主要是认识扇形统计图并了解扇形统计图的特点和作用,通过扇形统计图获取必要的信息并进行简单的分析。根据教学内容在教学设计上有以下特点。 1重视知识间的内在联系。数学知识具有很强的系统性, 很多新知识都是在已有知识的基础上形成和发展起来的。教学中,引导学生从用百分数表示各部分数量与总
2、数之间的关系开始,逐渐认识扇形统计图,了解它的优点,掌握它的用途, 并结合实例让学生深刻体会扇形统计图的特点。 在这一过程中,借助百分数的意义帮助学生掌握扇形统计图的特点,实现知识的同化。 2注重信息技术的应用。 数学课程标准强调数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术, 要注重信息技术与课程内容的整合,注重实效。在认识扇形统计图一课中,比较适合信息技术的应用。因此,在画扇形统计图时,运用课件进行演示,使学生直观、形象地理解扇形统计图的特点。【教学内容】人教版数学五年级上册第 9697 页的内容,练习二十一第 1、2 题。【教学目标】1.通过情境创设,初步认识扇形统计图的特点与
3、作用,知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。2.引导学生通过探索、交流活动,经历认识扇形统计图的过程,感知扇形统计图的特点与作用,增强统计观念。3.体会数学与日常生活的紧密联系,感受统计在生产、生活中的广泛应用和统计的价值。【教学重点】认识扇形统计图的特点和作用, 能从统计图中读出必要的信息。【教学难点】根据统计图进行简单的数据分析。【课前准备】教师准备PPT 课件学情检测卡【教学过程】一:创设情境,收集数据。1. 课件出示教材 96 页例题情境图。现在的人们流行追求健康的生活方式,学校也推行了“阳光体育” 、 “大课间”等活动。看操场上,同学们在做什么?(打乒乓球、踢毽、跳绳、
4、踢足球等)师:学校要为六(1)班购置一些运动器材,你能提出一些建议吗?学生自由发言 (引导学生说出应该先调查一下喜欢每种运动的各有多少人) 。2.收集数据。(1)如何调查喜欢每种运动的各有多少人的数据?生 1:喜欢各种运动的分别举手然后清点人数。生 2:画“正”字法数人数。通过你们所说的方法调查统计的喜欢每种运动的人数, 在统计学上叫收集数据。 (板书:收集数据)老师还专门进行了一次调查,今天我还特意带来了调查结果。大家请看(表格出示数据) :运动项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他喜欢的人数12人8 人6 人5 人9 人二、新课引入,整理数据。1.整理数据(1)根据统计表中的信息,你能算出喜欢每种运
5、动的人数各占全班人数的百分之多少吗?怎么计算呢?(课件:乒乓球占 30%、足球占 20%、跳绳占 12.5%、踢毽占 15%、其他占 22.5%)。根据我们的需要整理出有关数据,就是整理数据。 (板书:整理数据)(2)生成统计图师:要能清楚地反映六(1)班同学喜欢各种运动的人数,大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢?生:条形统计图。师:嗯,老师也同意。 (出示条形统计图)从这个条形统计图中,你能得到哪些信息呢?(学生自由发言。 )师:条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是,同学们,如果我们想清楚地知道喜欢每种运动的人数各占总人数的百分之几,你们还能从条形统计图中直接看出来吗?
6、生齐:不能。师: 怎样能更清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系呢?我们可以用一种新的统计图来表示。 (板书:统计图)2.认识扇形统计图。(1)课件演示画扇形统计图的过程。先画一个圆。(说明:用这个圆表示全班人数,即圆表示整体,圆可以看作单位“1”)图中的这个圆被分成了几部分?为什么是五部分?每一部分的图形都是什么形状?生 1:五部分。生 2: 因为这个班的同学参加运动的项目是乒乓球、 足球、 跳绳、踢毽子,还有其他的,所以要分成五部分。生 3:都是扇形的。在圆中用大小不同的扇形表示喜欢每种运动的人数占全班人数的百分比。例如:绿色的扇形表示的是喜欢乒乓球的人数占总人数的 30。师:像这样的反映
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