7 扇形统计图-教案、教学设计-市级公开课-人教版六年级上册数学(配套课件编号：b00c4).doc

1、扇形统计图教学设计扇形统计图教学设计教学内容：教科书第 9697 页例一及做一做。教学目标：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并简单地分析扇形统计图所反映的信息。教学重点：会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。教学难点：能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。教具准备：多媒体电脑，投影。学生准备：课前收集自己一天作息安排的相关数据。教学过程：（一） 创设情境，激发兴趣出示情境图，师生谈话，现场调查：平时你喜爱什么样的运动？（二） 处理数据，引入新知1.出示六（一）班同学喜欢项目的统计表喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数1285692.提出问题：（1）你能得到哪些信息？（2

2、）你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之多少吗？学生独立计算出百分比，完成下面的统计表。项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数128569百分比（3）这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？根据学生的回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示百分比的条形统计图。3.引导学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示各部分占总体百分比的关系呢？这样的统计图用什么图形来表示比较恰当？（三） 体验过程，学习新知1.在学生猜想的基础上引入新课：扇形统计图。2.完善扇形统计图。师： 可以用一个圆中的扇形来表示各部分占总数的百分比， 例如图中喜欢乒乓球的人占总数的百分比，例

3、如图中喜欢乒乓球的人占总数的 30%可以用如下的扇形表示，请你根据统计表中的数据完成教科书第 97 页的扇形统计图。3.经历扇形统计图的形成过程。利用信息技术手段，动态出示扇形统计图各部分内容，让学生经历各部分组成圆的过程，直观感受各部分扇形与圆的关系。4.观察扇形统计图并思考：图中的整个圆表示什么？各个扇形的大小与什么有关系？5.归纳扇形统计图的特点：用这样的统计图有什么好处？6.根据扇形统计图中的信息提出问题：你还能提出什么数学问题？（四） 练习巩固，内化新知1.完成教科书第 97 页做一做。（1）先说一说扇形统计图的数学信息。（2）引导学生用百分数的意义理解各百分数和 250g 的关系，

4、进而算出各营养成分多少克。2.完成练习二十一第一题。让学生自主看图，说一说李明同学的一天安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。拿出课前收集的自己一天的作息时间安排，与李明同学的进行对照。先在小组内交流，再在全班交流，说一说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合。3.完成练习二十一第 2 题。引导学生看懂扇形统计图，从图中获取所需要的信息，并能提出一些开放性的问题。4.完成练习二十一第 3 题。通过对统计图的观察和具体数据的计算， 使学生通过扇形统计图直观地感受到氧气在空气中所占的比率。 通过对学生居住房间或教室内空气体积的估算， 引导学生复习长方体体积的计算公式，并渗透估算意识。5.完成练习二十一第 4 题。引导学生看懂扇形统计图中各百分数的含义，并利用我国陆地面积 960 万平方千米的信息，根据相应的数量关系计算出各类地形的面积，填入表中。（五） 回顾小结，拓展新知1.扇形统计图有什么特点和作用？2.多媒体展示收集到的生活中各种类型的扇形统计图，拓宽学生视野，培养创想精神。