6　百分数（一）-整理和复习-教案、教学设计-市级公开课-人教版六年级上册数学(配套课件编号：c1714).docx

1、百分数（一）百分数（一）-整理与复习整理与复习【教材分析】【教材分析】【复习内容【复习内容】 ：复习百分数的意义和写法，百分数与小数分数的互化，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。【复习目的【复习目的】 ：1通过整理和复习，进一步巩固百分数的意义。2通过整理和复习，进一步掌握百分数、分数和小数之间互化的方法。3熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。4培养学生良好的学习习惯。【复习重点【复习重点】 ：分数、小数、百分数之间的互化。【复习难点【复习难点】 ：解答百分数问题的思路和方法。【复习准备】【复习准备】课件、检测题【复习过程【复习过程】 ：一、 谈话导入、揭示课题：1、师提问：

2、“本单元我们学习了百分数的哪些知识？”2、课件出示树状图，指名学生回答，并相机出示要点。3、明确本节课的复习要点：复习百分数的意义、互化、百分率的计算。【设计意图】本环节的设计，主要是培养学生的概括能力和逻辑思维能力，树状图的出现直观的呈现本单元的知识要点，加深学生的印象。二、揭示目标：1、进一步掌握百分数的意义和写法、熟练掌握互化方法。2、 熟练解答求一个数是另一个数的百分之几、 及百分比的应用题。三、自学指导：请生根据所学内容完成学习单。1、百分数和分数在意义上有什么不同？百分数的写法有什么特点？2、百分数和分数、小数的互化方法是什么？3、求百分率以及求一个数是另一个数的百分之几的应用题如

3、何解答？10 分钟后进行检测。【设计意图】直接出示任务并给予自学提示，让学生的自主学习有目标、 有方向。 避免学生在下面无所事事。 使本节课的目标能快速达成。四、 学生独立思考进行知识的梳理。教师巡视指导并指名阐述观点。五、 检测：生独立完成检测题生独立完成检测题， 完成后指名汇报完成后指名汇报， 并结合学习单进行归纳和总结并结合学习单进行归纳和总结。1、 解释下面百分数的含义：一件衣服的标签上标明面料含羊毛是 60%。六(2)班有 85%的学生参加了兴趣活动小组。一批产品的合格率是 98%。2、完成表格：小数分数百分数0.45125%3、分析并列式：甲数是 200，乙数是 150（1）甲数是

4、乙数的百分之几？把（）看作单位“1” ，列式为（）（2）乙数是甲数的百分之几？把（）看作单位“1” ，列式为（）（3）甲数比乙数多百分之几？ 把（）看作单位“1” ，列式为（）（4）乙数比甲数少百分之几？把（）看作单位“1” ，列式为（）【设计意图【设计意图】通过检测，掌握学生对于前面自学知识的掌握情况，并及时的进行巩固和强调。加以总结。六、当堂训练：1、0.6= =（） （）=（）%20172、 800 千克小麦可以磨出面粉 576 千克， 小麦的出粉率是 （） %。3、六（1）班今天实到 47 人，1 人病假，2 人事假。六（1）班今天的出勤率（）%4、六（2）班男生 25 人，女生 20

5、 人，男生比女生人数多（）%，女生人数比男生少（）%，男生人数占全班的（）%。5、丽丽家上月用电 50 度，本月比上月节约了 10 度，比上月节约了百分之几？6、某乡去年造林 15 公顷，今年造林 18 公顷，今年比去年增加了百分之几？【设计意图【设计意图】 通过练习， 及时了解学生对于本节课知识点的掌握情况，来确定下节课的复习重点。七、全课总结【板书设计】整理与复习（一）百分数的意义与写法百分数、分数、小数的互化解决问题（找准单位“1” ）【课后反思】本节课的复习，首先引导学生对所学知识进行回顾梳理，达到系统、牢固地掌握基础知识之目的。再通过新颖多样的练习，建立起知识之间的联系，培养并发展了学生的智力。通过多样的练习，建立起知识之间的纵横联系， 使学生头脑中零散的知识形成牢固联结在一起的网络系统，达到举一反三、融会贯通的目的。这样安排，开阔了学生的思路，发展了学生的智能。实际教学中，因为学生的层次不一，且部分学生的基础太差，导致预定的当堂练习没能完成，只能将它放在课后练习了。这说明在备课中我还是忽视了学生的因素，不够注重面向全体，这也给我今后的教学指明了方向。