★节约用水-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-部级公开课-人教版六年级上册数学(编号：0000c).zip

节约用水教学设计第一学时1 教学目标：（一）知识目标通过多种途径调查生活中浪费水的现象,培养学生观察、搜集和处理信息的能力,感受数学与生活的联系。（二）能力目标通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理,计算水龙头单位时间的漏水重量,让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中,逐步加强数据分析观念的培养。（三）情感、态度与价值观目标渗透思想品德教育,让学生感受到节约用水的现实性和重要性,强化节约用水的意识和行为,养成节约用水的良好习惯。2 学情分析：我们生活的地区水资源,就目前学生还没有感到水资源缺乏,但学生通过语文课、品德与生活等课程的学习,已经有了一定的节约用水意识。在教学实施的过程中,学生在活动的过程中展示出来自信心、小组合作的精神和课堂的效果都给了我惊喜,更肯定了数学实践活动课的教学效果,真正让学生在实践中探究,在探究中提高。3 重点难点教学重点: 通过数学计算和分析,认识到节约用水的重要性,提出有效的节约用水措施。教学难点: 通过对测量得到的数据进行量化分析计算,解决生活中的实际问题。4 教学过程： 教学活动活动1【导入】以读激趣,创设情境。(一)、课件展示：别让我们的眼泪成为世界上的最后一滴水教师:请看大屏幕，谁来读一下？一人读、两人读等。教师:听完后，谁来说说你此刻的心情是怎样的？用一个词来概括一下?教师：谁再说一说你此刻最想说些什么？用一句话或几句话？(二)、引入课题,板书课题。 教师:我国是一个严重缺水的国家，而水资源又是一种有限的而且非常宝贵的自然资源,因此,在生产和生活中,我们要节约用水。(板书课题)【设计意图:多名学生读，别让我们的眼泪成为世界上的最后一滴水，使学生心灵深处发出要“节约用水”的呼喊，有了这种感情积淀,下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。】活动2【讲授】交流汇报，初步感悟 。（一）、课件展示学路导航一学路导航一1、小组内交流分享水资源资料.2、照片组、文字组、手抄报组、采访组组长汇报（概括的语言介绍）（二）、小组内分享收集水资源的资料。教师:课前同学们分组收集了不少有关水资源的资料,组内大家分享。（三）、各组汇报教师：下面我们各组开始汇报照片组 文字组 手抄报 采访组（四）、小结教师：每个小组都准备的非常用心用力，个个小组都是硕果累累呀！【设计意图:学生通过不同形式地汇报收集资料，让学生心灵受到了极大的震撼,从而感受到节约用水的迫切性。】活动3【讲授】教师搜集，加深感悟教师：老师我也不差劲，课下也做功课了，大家请看。1、伴随音乐 播放照片教师:看完后，你现在最想说些什么？（学生说感受）2、数字资料教师：我们接下来看一张数字资料宝宝贵贵的的水水资资源源每每年年的的3月月22日日是是世世界界水水日日.我我国国水水资资源源人人均均占占有有量量只只有有2300立立方方米米,约约为为世世界界人人均均水水平平的的,排排在在世世界界第第121位位,是是世世界界上上13个个贫贫水水国国家家之之一一.在在我我国国的的600多多个个城城市市中中,有有400多多个个城城市市缺缺水水,其其中中有有110个个城城市市严严重重缺缺水水.41教师：这一串惊人的数字给我们警示，我国是一个严重缺水的国家，生活中我们不经意的动作就浪费了宝贵的水资源，我们用数据来验证一下一年到底浪费多少吨水？活动4【讲授】探究新知，解决问题 （一）、课件出示学路导航二学路导航二1、 思考：小组内交流每个水龙头漏水的速度一样吗？提示：根据课前测量的三个不同水龙头验证探究浪费多少水 - 数据验证2、 看哪组最快？计算水龙头漏水量登记表1-每分钟滴水量(毫升) 提示：合计栏中的每分钟滴水量(毫升) 的求法3、 思考： 1分钟滴水有多少克？提示： 1升水的质量为1千克1毫升水的质量为1克4、 交流： 统计表2提示： 查看条形统计图 (二)、汇报课前调查(数据收集)任务一：每个水龙头漏水的速度一样吗？1、小组汇报测量结果。 填写水龙头漏水量统计表【设计意图:课前,同学们已开展一系列的实践活动,同学们通过测量数据-收集数据-整理数据-绘制统计图,在课堂上让同学们汇报小组的活动情况,不但能了解孩子课前开展活动的情况,更收集了相关的数据,为下面的教学活动的开展提供的保证 。】2、引导学生用“平均数”代表漏水的一般水平。教师:为什么你们的测量结果不一样呢?那么我们可以用什么数据来表示这些水龙头的平均漏水量呢?(学生计算水龙头平均漏水量,交流感想。)教师:没错,因为每个水龙头的漏水速度不同,用一个水龙头的漏水速度不能代表一般水平,要用不同水龙头的平均数来表示。下面我们就来算一算我们测量的水龙头的平均漏水量。(三)、计算平均漏水量(数据分析)任务二：算出平均数，看哪组最快？ 每分钟滴水量(毫升)1 14 49 95 51 12 25 51 11 10 03 320015250248收集滴水量(毫升)3 31 15 52 2431 15收集用时(分)合计八七六五四三二一小组编号问问题题水水龙龙头头漏漏水水量量登登记记表表收收集集数数据据- - - -分分析析数数据据 【设计意图:平均数是统计中最常用的指标,用样本的平均数对总体的平均数进行推断,是统计的基本思想,本环节让学生理解用其中一个水龙头的漏水速度不能代表一般水平,所以通过计算一个小组三个水龙头的平均数,再通过 8 个小组推算出全班所测量的水龙头漏水的平均速度,为下面的学习提供的很好的数据基础。】任务三:统计一个水龙头一年漏水量填表-利用一个水龙头 1 分钟的平均漏水量完成下表;任务四：不同水龙头在（一定的时间）内漏水量统计表不不同同水水龙龙头头在在（一一定定的的时时间间）内内漏漏水水量量统统计计表表（表表2）132漏漏水水量量（L）水水龙龙头头3水水龙龙头头2水水龙龙头头1水水龙龙头头1小时问题四1、课件出示统计表一一个个水水龙龙头头漏漏水水量量统统计计表表（表表2）一一年年（以以365天天计计算算）一一天天一一小小时时标标准准值值2、学生计算教师：如果 1 立方米约重 1 吨,一个水龙头 1 年浪费多少吨水?板书:一个水龙头一年:（四）、解决问题教师：不算不知道，一算吓一跳，一个水龙头要浪费这么多水？看大屏幕：1、学生计算，三名学生板演示2、学生评价打分3、谈谈你看到计算结果后的感受?浪费水可怕吗?教师：看到计算后的结果，浪费水真的很可怕！【设计意图:使学生在经历观察、计算、统计等学习活动中,通过合作、交流等形式,培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的能力,增强数学应用意识。通过对计算的结果进行分析、比较,使学生受到强烈的冲击,进一步激发学生重视节约用水的重要性与迫切性。】活动5【讲授】学以致用，明理导行 教师：节约用水，从我做起（一）课件出示倡 议 组广 告 组儿 歌 组标 语 组措 施 组（二）各组汇报（三）微课播放活动6【练习】思想教育、延伸提升教师：在我们的生活中，不光要节约用水，还有很多的资源如矿产资源、大气资源等。不仅我们要做到，告诉周边的亲人也要做到节约资源，节约资源，人人有责。 学路导航一1、小组内交流分享水资源资料.2、照片组、文字组、手抄报组、采访组组长汇报（概括的语言介绍）教师搜集水是生命之源，万物之灵。宝贵的水资源宝贵的水资源每年的每年的3月月22日是日是世界水日世界水日.我国我国水资源人均占有量只有水资源人均占有量只有2300立方米立方米,约约为世界人均水平的为世界人均水平的,排在世界第排在世界第121位位,是世界上是世界上13个贫水国家之一个贫水国家之一.在我国在我国的的600多个城市中多个城市中,有有400多个城市缺水多个城市缺水,其中有其中有110个城市严重缺水个城市严重缺水. 学路导航二1、 思考：小组内交流每个水龙头漏水的速度一样吗？提示：根据课前测量的三个不同水龙头验证 探究浪费多少水 - 数据验证2、 看哪组最快？ 计算水龙头漏水量登记表1-每分钟滴水量(毫升) 提示：合计栏中的每分钟滴水量(毫升) 的求法3、 思考： 1分钟滴水有多少克？ 提示： 1升水的质量为1千克 1毫升水的质量为1克4、 交流： 统计表2 提示： 查看条形统计图测量数据问题一 小组内交流每个水龙头漏水的速度一样吗？问题水龙头漏水量登问题水龙头漏水量登记表记表1 收集数据收集数据-分析数分析数据据小组编号一 二 三 四 五 六 七 八合计收集用时(分)51 1342 25 51 13 3收集滴水量(毫升)248501522001 103032 2515151511 14949每分钟滴水量(毫升) 每个水龙头的漏水速度不同，可以用（平均数）代表不同水龙头漏水的一般水平问题二问题二49.65050.75051.550.25149.71个水龙头1分滴漏 g水 ，那么1时、1天、1年大约各浪费多少水？ 1分分 g1时时 g1日日 kg1年年 t5030007226 问题三：1分钟滴水有多少克？5030007200026吨吨折线统计图不同水龙头在（一定的时间）内漏水量统计表（表不同水龙头在（一定的时间）内漏水量统计表（表2）水龙水龙头头水龙水龙头头1水龙水龙头头2水龙水龙头头3漏水漏水量（量（L）2311小时问题四漏水量漏水量/mL不同水龙头漏水量统计图不同水龙头漏水量统计图 时间：1小时一个水龙头漏水量统计表（表一个水龙头漏水量统计表（表2）标准标准值值一小时一小时一天一天一年（以一年（以365天天计算）计算） 2升 48升 17.52吨 假设学校有三个水龙头漏水假设学校有三个水龙头漏水 全国大约有全国大约有3030万所学校用自来水，万所学校用自来水，1 1、照这样计算这么多学校全年大约要浪费水多少吨？、照这样计算这么多学校全年大约要浪费水多少吨？3 3、如果、如果1 1个人个人1 1年用水年用水3030吨，这些水可以供多少人用一年？吨，这些水可以供多少人用一年？2、一吨水的水价按、一吨水的水价按2.5元计算，一年要浪费多少水费？元计算，一年要浪费多少水费？4.如果建一所希望小学所需资金如果建一所希望小学所需资金30万元，这些费用能建万元，这些费用能建多少所希望小学？多少所希望小学？倡议组广告组儿歌组标语组措施组爱水节水拍手歌爱水节水拍手歌你拍一，我拍一，爱护水源要牢记。你拍一，我拍一，爱护水源要牢记。你拍二，我拍二，水和大家是伙伴你拍二，我拍二，水和大家是伙伴。你拍三，我拍三，不要浪费水资源。你拍三，我拍三，不要浪费水资源。你拍四，我拍四，节约用水好孩子。你拍四，我拍四，节约用水好孩子。你拍五，我拍五，爱水、节水记牢固。你拍五，我拍五，爱水、节水记牢固。节约用水学习单节约用水学习单1、不同水龙头在（一定的时间）内漏水量统计表（表、不同水龙头在（一定的时间）内漏水量统计表（表 2） 1 小时水龙头水龙头水龙头水龙头 1水龙头水龙头 2水龙头水龙头 3漏水量（漏水量（L） 2、根据以上表格（、根据以上表格（1）的数据，制作统计图。）的数据，制作统计图。漏水量漏水量/L 3 3、一个漏水水龙头漏水情况统计表一个漏水水龙头漏水情况统计表 3 3时间时间1 1 分钟分钟1 1 小时小时1 1 天天1 1 年年( (按按 365365 天计天计) )漏水量漏水量( (升升) ) 节约用水预习测量单节约用水预习测量单一、复习旧知一、复习旧知1、容积单位：升、毫升 1 升=1000 毫升2、体积单位：立方米、立方分米、立方厘米1 立方米=1000 立方分米=1000 升 1 立方分米=1000 立方厘米=1 升1 立方米的水的重量是 1 吨。1 升的水重量是 1 千克。1 毫升水的重量是 1 克3、课前测量不同水龙头漏水量统计表、课前测量不同水龙头漏水量统计表水龙头水龙头 1水龙头 2水龙头 3漏水量（mL） 二、新知问题思考二、新知问题思考假设学校有三个水龙头漏水假设学校有三个水龙头漏水 全国大约有全国大约有 3030 万所学校用自来水，万所学校用自来水，1 1、照这样计算这么多学校全年大约要浪费水多少吨？、照这样计算这么多学校全年大约要浪费水多少吨？2 2、一吨水的水价按、一吨水的水价按 2.52.5 元计算，一年要浪费多少水费？元计算，一年要浪费多少水费？3 3、如果、如果 1 1 个人个人 1 1 年用水年用水 3030 吨，这些水可以供多少人用一年？吨，这些水可以供多少人用一年？ 4.4.如果建一所希望小学所需资金如果建一所希望小学所需资金 3030 万元，这些费用能建万元，这些费用能建 多少所希望小学？多少所希望小学？课堂研究单课堂研究单不同的时间内水龙头漏水量登记表不同的时间内水龙头漏水量登记表 1收集数据收集数据-分析数据分析数据小组编号一二三四五六七八合计收集用时(分)51342513收集滴水量(毫升)2485015220010325151149每分钟滴水量(毫升)