★节约用水-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版六年级上册数学(编号：e0477).zip

节约用水教学设计教学目标： 1通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。 2通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。 3渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。 教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。 教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。 教学准备： 1调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关宣传节约用水的资料。 2学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。 3多媒体课件。 教学过程： 一、情境创设，引出课题 1视频，创设情境。 课前：课件播放优美的水声。 教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水） 教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。 （课件出示:宝贵的水资源） 2学生交流，教师小结。 教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言） 预设 1：我国是一个严重缺水的国家。 预设 2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。 教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。 教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等） 教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。 （课件播放我国西南地区干旱图片） 3观看图片，思考讨论揭示活动主题。 教师追问：看完这些图片，大家有什么想说的吗？（学生自由发言） 教师：水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源，并非取之不尽，用之不竭。因此，在生产和生活中，我们要节约用水。 （板书课题） 二、组织活动，交流体验 1活动一：确定研究课题 教师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流。 （课件出示相关图片） 教师过渡：别小看水龙头流下的这一滴滴小水珠，时间长了可不是一个小数字。昨天同学们已经调查过了，我们新世纪小学有多少个水龙头？（100 个）如果每个龙头都漏水的话，大家猜一猜这样一天下来要浪费多少升水？（学生自由发言） 教师：大家猜的都不一样，这样漏一天，究竟会浪费多少升水呢？我们可以从 1 个水龙头一分钟的漏水量开始研究。 2确定研究方案。 教师：同学们之前已经做了调查，请说说你所调查的漏水的水龙头情况？ 教师：大家调查的地点不一样，看来水龙头的漏水情况也不一样。大家认为我们可以用学过的哪个数据来代表学校的水龙头漏水量？（预设：平均数、中位数、众数）教师：那我们选一个统计量来进行计算。 教师：刚才我们知道了，一个水龙头一分钟的平均漏水量约为 0.05 升，那么，一个水龙头一天又将漏水多少升呢？100 个水龙头呢？请同学们根据大屏幕上的要求，完成 1 号学习卡的任务。 3建立直观印象。 教师：一个水龙头一天的漏水量为 72 升，你知道 72 升水有多少吗？我们的矿泉水桶的容积为 18 升，一天漏水的体积相当于多少桶矿泉水的体积？ 教师：我们把同学们的统计表制成了折线统计表，你从中获得了哪些信息？（预设：漏水量随着时间的增加而增加。 ） 3、联系实际，体验生活 教师：同学们，单单我们一个学校的一个水龙头一天漏水 72 升，一年就是 26吨水啊！按照这个比率计算，全国大约有 30 万所学校使用自来水，这么多学校全年大约要浪费多少吨水？ 教师：老师这里收集了一些关于水的信息（如果 1 个人 1 年用 30 t 水，这些水可供多少人用 1 年？如果制造 1 吨纸需用 450 吨水，这些水可以造多少吨纸？如果水电厂平均每 20 吨水可发 1 度电，这些水可以发多少度电？一吨水的水价按 2.5 元计算，一年要浪费多少水费？如果建一所希望小学所需资金约 30 万元，这些费用能建多少所希望小学？（同学们自己选一个问题计算，各小组汇报结果。 ） 教师：说说你是怎么算的？（老师根据学生的汇报填写答案。 ） 教师：谈谈你看到计算结果后的感受？ 四、联系实际，提出建议 教师：同学们，通过以上的学习，我们已经知道了节约用水的重要性，老师相信大家也会节约用水的！接下来，对于节约用水，同学们有什么好的建议或方法要和大家分享的？（学生自由发言） 在学生讨论后，教师出示几个日常生活节约用水的例子,供学生参考。 五、回顾总结，拓展延伸 教师：通过今天的学习你有什么收获？（学生自由发言） 同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，节约每一滴水，让我们的生命之水源远流长，让我们的家园更加美好！第七单元：扇形统计图第七单元：扇形统计图节约用水节约用水绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L一、情境创设，引出课题一、情境创设，引出课题宝贵的水资源宝贵的水资源每年的3月22日是“世界水日”。我国水资源人均占有量只有2300 m，约为世界人均水平的 ，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。在我国的600多个城市中，有 400多个城市缺水，其中有110个城市严重缺水。我们敬爱的温家宝总理视察旱情时，表情凝重！ 一、情境创设，引出课题一、情境创设，引出课题一、情境创设，引出课题一、情境创设，引出课题绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L二、组织活动二、组织活动 ，交流体验，交流体验 说一说我们生活中有哪些浪费水的现象？说一说我们生活中有哪些浪费水的现象？时间时间1分钟分钟60分钟分钟24小时小时1年年数量数量100100100100水（升）水（升）新世纪小学漏水情况记录表新世纪小学漏水情况记录表二、组织活动二、组织活动 ，交流体验，交流体验一一分分钟钟一一小小时时一一 天天一一 年年横轴竖轴折线单位（单位（mL)50300072000262800000观察这幅折线统计图，你从中获得了哪些信息？二、组织活动二、组织活动 ，交流体验，交流体验之前计算得到所浪费的水，可供多少人用1年？可以造多少吨纸？可以发多少度电？如果按1吨水2.5元的价格计算，一年要浪费多少水费？这些费用可以建多少所希望小学？通过以上的计算，你有什么感触？ 你知道吗？你知道吗？ 1个人1年用30 t水；制造1吨纸需用450吨水；水电厂平均每20吨水可发1度电；建一所希望小学所需资金约30万元。三、联系实际，体验生活三、联系实际，体验生活从日常生活开始节约用水从日常生活开始节约用水二、洗衣二、洗衣 浪费：洗衣机不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣方式。 节水：衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放适量。 一、刷牙一、刷牙 浪费：不间断放水节水：用口杯接水四、联系实际，提出建议四、联系实际，提出建议三、洗浴三、洗浴 浪费：过长时间不间断放水冲淋；盆浴时放水过多以致溢出，或一边打开水塞一边注水。 节水：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴之后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。 四、联系实际，提出建议四、联系实际，提出建议大家对于节约用水有什么好的建议或方法要和大家分享的？ 五、回顾总结，拓展延伸五、回顾总结，拓展延伸