★节约用水-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版六年级上册数学(编号：a59b8).zip

人教版六年级数学上册人教版六年级数学上册水的哭泣水的哭泣 人类的生存和发展都人类的生存和发展都离不开水！离不开水！饮用饮用灌溉灌溉工业工业消防消防 地球上的水资源中地球上的水资源中97.5%是海水，淡水只占是海水，淡水只占2.5%，其中绝大部分是极，其中绝大部分是极地冰雪冰川和地下水，适地冰雪冰川和地下水，适宜人类使用的仅占宜人类使用的仅占0.01%。 这么珍贵的淡水资这么珍贵的淡水资源，有些人却并不懂得源，有些人却并不懂得珍惜！珍惜！ 有些人刷牙洗脸时一有些人刷牙洗脸时一直开着水龙头。直开着水龙头。 没喝完的矿没喝完的矿泉水瓶随意丢弃泉水瓶随意丢弃。 洗车业浪费水洗车业浪费水资源，触目惊心！资源，触目惊心！浇灌不到位，浇灌不到位，水白白流走。水白白流走。 水龙头坏了水龙头坏了没人修理，导致没人修理，导致大水弥漫。大水弥漫。 在西部农村在西部农村严重缺水地区每严重缺水地区每人每天的用水量只有人每天的用水量只有2升。升。 她们要走她们要走6 6公公里的山路去拉水。里的山路去拉水。 他们要排几公里长他们要排几公里长的队去领救济水。的队去领救济水。 看看这些干涸的看看这些干涸的土地和干枯的庄稼。土地和干枯的庄稼。 不要让地球上的最后一不要让地球上的最后一滴水成为人类的眼泪滴水成为人类的眼泪 中国水资源人均占有量只有中国水资源人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平立方米，约为世界人均水平的四分之一，排在世界第的四分之一，排在世界第121位位，是世界，是世界13个贫水国家之一；在个贫水国家之一；在我国的我国的600多个城市中，有多个城市中，有400多多个城市缺水，其中有个城市缺水，其中有110个城市个城市严重缺水，嘉峪关就是其中之一严重缺水，嘉峪关就是其中之一。 （2）以逸夫小学为例，学）以逸夫小学为例，学校共有校共有10个漏水水龙头，一个漏水水龙头，一年共浪费多少升水？年共浪费多少升水？实验一：实验一：根据测得的结果算一算根据测得的结果算一算 （1）一个滴水的水龙头一）一个滴水的水龙头一年浪费多少升水？年浪费多少升水？ （3）这些水够多少）这些水够多少个西部农村缺水家庭（个西部农村缺水家庭（一家按一家按5口人算，一天用口人算，一天用10升，一年升，一年3650升）使升）使用一年？用一年？ （4）全国大约有）全国大约有30万所万所学校使用自来水，按照这个漏学校使用自来水，按照这个漏水比例，浪费的水可供多少个水比例，浪费的水可供多少个缺水家庭使用一年？缺水家庭使用一年？实验二：实验二：实验测得一个水龙头一分钟流实验测得一个水龙头一分钟流水量约为水量约为1010升，如果每个同升，如果每个同学每个月节约学每个月节约2 2分钟的流水量分钟的流水量。 （1 1）算一算，一年节约多）算一算，一年节约多少升水？少升水？ （2）逸夫小学师生共约）逸夫小学师生共约2000人，一年可节约多少升人，一年可节约多少升水？水？ （3）这些水够西部农村缺）这些水够西部农村缺水家庭（一家按水家庭（一家按5口人算，一口人算，一年用年用3650升）使用多少年？升）使用多少年？ 小组合作，完成作业小组合作，完成作业： 1为自己的家庭设计一套节水为自己的家庭设计一套节水方案。方案。 2设计几条设计几条“节约用水节约用水”宣传标宣传标语。语。 3为全校师生写一份节约用水为全校师生写一份节约用水倡议书。倡议书。 小学数学综合实践活动课水的“哭泣” 教学设计活动目标：1通过活动使学生利用测量、计算等策略，用数据反映出节约用水的重要性，培养学生用数据说话的意识和能力。2通过活动培养学生搜集和处理信息的能力，培养学生的团结合作意识和动手实践能力，使学生体会到数学和现实生活的紧密联系。 3通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约用水的良好习惯。活动重点：1.水龙头滴水量的测算和联系生活的计算。2.如何节约用水并养成节约用水的良好习惯。活动难点：运用所测得数据联系生活进行应用。活动准备：1让学生通过网络、杂志、报刊等渠道调查我国目前水资源现状。2分小组作试验，观测水龙头漏水量，完成“水龙头一天漏水量统计” 。3调查学校共有几个水龙头漏水。活动学具计算器、量杯、秒表、记录数据的纸笔。活动过程：一、创设情境，引入课题 1播放视频，创设情境。（1）谈话:请同学们观看一段水公益广告。（2）播放视频课件：水公益广告 2思考讨论，揭示主题。师：看完这段水公益广告你有什么感想？指名学生回答。3出示课题：水的“哭泣” 。二 、讨论交流，提出问题1资料交流，了解水资源的现状。（1）学生交流汇报自己搜集到的水资源知识。（2）结合中国水资源分布图，了解中国水资源的现状。2.交流思考： （1）学生交流生活中有哪些浪费水的现象。（2）提出问题：一个滴水的水龙头一年能浪费多少升水？三、合作实验，探究问题。 实验一：水龙头漏水研究1请同学们小组汇报实验测得的水龙头一天漏水量。 2根据测得的结果算一算。（1）一个滴水的龙头一年漏水升。（2）以逸夫小学为例，如果有 10 个漏水水龙头，一年共浪费多少升水？（3）西部农村缺水地区每人每天的用水量是 2 升，一家按 5 口人算，一天需要（ ）升水？一年需要（ ）升水？（4）逸夫小学一年浪费的水够多少个西部农村缺水家庭使用一年？ （5）全国大约有 30 万所学校使用自来水，照这样计算，一年浪费的水可供多少个西部农村缺水家庭使用一年？3.结合数据,引发思考：对于调查计算出的数字，你有什么感想？结合学生的发言，教师小结：这个数字太令人震撼了！小小的一个水龙头，竟然能浪费掉这么多的水资源。这还仅仅是学校浪费掉的水，如果加上全国其他各行各业浪费掉的水资源那会将是一个多么庞大的数字!同学们说：水能不哭泣吗？实验二：每人每天节约 1 分钟水量的研究1.猜一猜，打开的水龙头 1 分钟能流掉多少升水？2.运用测得的数据进行计算。实验测得一个水龙头一分钟流水量约为 10 升，如果每个同学每天节约 1 分钟的流水量。（1）算一算，一个人一年节约多少升水？（2）嘉峪关市大约有 30 万人，一年可节约多少升水？合多少立方米？3.通过计算，引发思考：如果全国 13 亿人都加入这个节约用水的行列,西部农村缺水家庭还会发愁吃水困难吗?节约用水，势在必行! 四、联系实际，解决问题。 1.提出问题：我们应该如何节约用水呢？ 学生交流节约用水的小窍门。2.引发思考：节约用水，只有自己做好就行了吗?统一认识：节约用水，人人参与。五、课后升华，明理导行1.小组合作 ，完成作业。 （1）为自己的家庭设计一套节水方案。 （2）设计几条“节约用水”宣传标语。2.交流展示学生作品。3.集体宣誓，做节约用水的小卫士。4.课堂延伸，让节约用水走出课堂。课外作业：为全校师生写一份节约用水倡议书。