2021-2022扬州邗江区实验学校初二语文上册期中试卷及答案.doc

1、2021-2022 学年度第一学期八年级期中试卷（学年度第一学期八年级期中试卷（2021.11）语语文文一、积累运用（一、积累运用（2626 分）分）阅读下面的文段，完成小题。往事如花，在无情的岁月中簌簌飘落，我们无可奈何;往事如燕，在深情的文字中pinpin( ) 归来，我们似曾相识。读鲁迅的藤野先生，我们看到了油光可鉴的清国留学生在日本的怪异打扮;读朱德的回忆我的母亲，我们看到了穿着粗糙（ ）、和i( )可亲、整日劳碌的母亲;读茨威格的列夫托尔斯泰，我们看到了前来拜访托尔斯泰的人在客厅里正襟危坐，内心诚惶诚恐的模（ ）样;读艾芙居里的美丽的颜色，我们看到了和颜悦色的比埃尔和玛丽对镭的迷恋和

2、钻研。1.给下列两个字注音。（2 分）粗糙（）模样（）2.根据拼音写出汉字。（2 分）pinpin（）归来和i( )可亲3.下面句中成语运用正确的一项是（2 分）（）A他年近三十，平日里不爱打扮自己，经常蓬头垢面、油光可鉴。B同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里充满着欢快的气氛。C他一想到不久后将要被判死刑，就会诚惶诚恐，冷汗淋漓。D对于犯错的学生，张老师总是和颜悦色地告诫，从不斥责他们。4.下列解说不正确的一项是（3 分）（）A宽厚仁慈抗疫英雄高兴极了高峰入云解说：这四个短语结构各不相同。B. 他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。解说：这句话的标点使用是错误的。C. 新中国

3、成立 70 周年庆祝大会盛大的场面仍时常浮现在眼前。解说：这句话的主干是:场面浮现。D.“我在家。”“我在家学习。”解说：两句中的“在”词性不一样。5.小芳对学习过的课文进行归纳总结，下列表述不完全正确的一项是（3 分）（）A学习新闻写作，做新媒体时代的弄潮儿。学了消息二则首届诺贝尔奖颁发等几则新闻，我们知道了消息的最大特点是时效性强和真实客观，消息正文通常按照“倒金字塔”结构写。B散文或写人记事，或托物言志，或写景抒情。藤野先生一文以与藤野先生的交往为明线，以作者的思想情感变化为暗线；背影作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；白杨礼赞运用托物言志的手法，表达了

4、对抗战军民的坚强意志和精神的赞美之情。C欲扬先抑,是一种人物描写技巧。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是从相反的贬抑处落笔。列夫托尔斯泰中运用了欲扬先抑的手法，先刻画主人公丑陋平庸的外貌，再描写其非同寻常的眼睛，先抑后扬，给读者留下了深刻的印象。D三峡选自水经注，作者郦道元。文章按照春夏秋冬的顺序描写三峡四季山水，表现了三峡的壮丽风光。描写动静结合，有张有弛；语言简练、生动。6.古诗文名句填空。（8 分）一切景语皆是情语。 看到庭中的奇树， 诗人自然想到“攀条折其荣，”，以寄托思念；王绩站在东皋野望，“树树皆秋色，”，流露出孤独抑郁的心情；李白来到荆楚之地，写下“，云生结海楼”，洋溢着

5、远游的浪漫与喜悦。白居易在西湖边欣赏着“几处早莺争暖树，”的春景，赞叹西湖的秀美；王维出使塞外，吟出“，”的句子，不仅展现了大漠的景象奇特，而且巧妙地把自己失意情绪和飘零之感融化在自然之中；吴均在与朱元思书中写道“鸢飞戾天者，望峰息心；，”，寄寓了诗人厌倦争名逐利、留恋自然山水的情怀。7.综合实践。（6 分）人无信不可，民无信不立，国无信不威。诚信，是一种品格，诚信是一种责任。请你参加以“信”为主题的综合性学习，完成相关任务。（1）以“诚信”为主题给自己写一句座右铭，要求紧扣主题，至少采用一种修辞手法。 （2分）（2）简要说说下面这幅漫画的寓意。（2 分）（3）2021 年 11 月 2 日，

6、扬州某初中生不慎剐蹭停在路边的宝马车后，没有选择逃走，而是在原地等待近半个小时后， 留下一张道歉字条贴在车上， 如果你是某报社的记者并且在第一时间获得了这一新闻线索， 需要拟写一篇新闻稿， 请将你拟写的新闻标题分享在下面横线上。（2 分）二、阅读理解（阅读理解（6161 分）分）（一）名著阅读。（9 分）8.美国著名记者在红星照耀中国一书中写道：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。”

7、这是作者对事件的评价。（2 分）9.在红星照耀中国阅读活动中，同学们对周恩来、彭德怀、朱德这三位作者重点采访记录的人物展开了探讨。（1）请你根据下列文字描写，判断人物，将人名填在对应的横线上。（3 分）在长征的红军中，人们经常可以看到一个年已五旬、面容坚毅而又慈祥的指挥员，在队伍中激励广大指战员。这就是红军总司令。由于他年纪已大，衣着与战士一样破旧，人们给他起了个绰号叫“伙夫头”，而他本人也以这个绰号为荣，因为这体现了人民军队官兵一致的精神。给我的印象是，他头脑冷静，富于逻辑，讲究实际经验。在南开期间（我从他的一位同学那里了解到） 他在学校的戏剧表演中经常饰演旦角。 我在百家坪见到的这个留着胡

8、须的冷峻的硬汉， 身上却没有丝毫柔弱的气息， 但是他确有一种魅力这种魅力和其他因素融合在一起，共同造就了红色中国的头号外交家。很喜欢孩子，他的身后常常有一群孩子跟着。许多孩子充当勤务员、通讯员、号兵、马夫，作为红军正规部队组织起来，叫做少年先锋队。我常常见到他和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人问题。（2）名著是宝贵的精神财富，它能给人力量，催人奋进。面对生活的磨难，有人哀叹、悲观甚至恐惧。请你从下面备选名著中任选一部，提炼一种精神，并结合名著相关内容劝慰这些消极悲观的人，让他们重燃生活的激情。（4 分）备选名著红星照耀中国长征飞向太空港（二）诗歌阅读（6 分）春题湖上白居

9、易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。10.（1）赏析颈联一句的表达效果。（3 分）（2）请简要概括全诗表达了作者怎样的思想感情。（3 分）（三）文言文阅读（16 分）游沙湖苏轼黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰:“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇

10、暮雨子规啼。谁道人生无再少?君看流水尚能西!休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。【注释】相：察看。 王逸少：即东晋书法家王羲之。11解释下列加点词语。（4 分）（1）寺在蕲水郭门外二里许（）（2）余戏之曰（）（3）闻麻桥人庞安常善医而聋 （）（4）未复有能与其奇者（）12请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（ 限断两处）（2 分）余 以 手 为 口 君 以 眼 为 耳 皆 一 时 异 人 也。13用现代汉语写出下面句子的意思。（6 分）（1）以纸画字，书不数字，辄深了人意。（3 分）（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3 分）14.苏轼在记承天寺夜游称自己为“闲人”,在本文中自己为

11、“异人”，请结合文章说说这其中各自包含了作者怎样的复杂情感。（4 分）（四）实用文本阅读(15 分)【材料一】当前，义务教育最突出的问题，是中小学生负担太重。在作业负担方面，目前一些学校还存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。北京师范大学资深教授顾明远说，学生整天埋头于作业，睡眠不足，又缺乏锻炼，体力下降。“有一位校长告诉我，有的高中学生，单杠引体向上做不了几个，跑步会昏倒。这样下去，国民体质下降，令人担忧。”【材料二】长期以来，“3 点半放学”一直是家长的痛点，学校普遍放学太早，和父母的下班时间不匹配， 不少家长无奈之

12、下将孩子送到辅导班， 间接造成了校外辅导市场的异常火爆。 “受功利驱使和资本裹挟， 为数不少的中小学校外培训机构尤其是面广量大的无资质培训机构，偏离了公益性办学宗旨，迎合一些不合理的社会需求，无视教育规律和学生身心发展特点，以应试为导向、以提分为目的，采取抢先学、超纲教、反复练等方式，纷纷面向在校学生特别是义务教育学段学生过度开展升学和考试学科知识培训。 这不仅加重了学生课业负担、加剧了全社会教育焦虑感，也一定程度冲击了素质教育、干扰了中小学校正常教学秩序。”【材料三】 （中办、国办印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见）中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义

13、务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。坚持从严审批机构。各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构， 现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。 对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。（新华社）【材料四】9 月 23 日，教育部基础教育司司长吕玉刚在教育部新闻通气会上介绍到，据基础教育“双减”工作监测平台数据显示， 截至 9 月 22 日， 全国有 10.8 万义务教育学校已填报课后服务信息，其中 96.3%的学校提供了课后服务；有 7743.1 万名学生参加了课后服务，学生参加率

14、85%。10.8 万所学校、7743.1 万名学生这一连串的数字足以说明课后服务政策推行的卓有成效。15.仔细阅读材料，概括每则材料内容并理顺材料之间的关系？(5 分)16.结合材料，谈谈如何有效落实“双减”政策。(5 分)17.在“双减”政策的指导下，本学期学校每周都制作了作业登记表，严格把关作业质量与用时，专人登记并反馈，检查落实情况。对此，引来了不同的看法。同学们说： 这样太好了， 减轻我们作业负担， 晚自习多出来的时间可以自由地安排预习，查漏补缺。辅导班说：这样不好，作业减少，并且都在学校写完，校外辅导怎么经营下去，我们的重要性显现不出来。家长们说：深得人心，减轻我们的担忧。孩子们能在

15、校完成作业，不用加班加点写到十二点熬夜了。老师们说：减轻了老师负担。改作业心情舒畅很多，同学们认真答题，字迹工整，正确率有了很大提高。对于学校推行的这一举措， 你是否赞同？请写一段文字表明你的态度， 并选取你需要的材料阐述你的看法。(5 分)要求：（1）观点明确，理由充分，条理清晰，有说服力；（2）80-100 之间。（五）文学文本阅读（15 分）父亲鲍尔吉原野那天晚上，我们把刚刚煮好的玉米粥端上桌的时候，爸爸突然走进屋来，肋下夹一个行李卷，肩上带着雪花。我们全惊呆了，我妈撒手把锅扔在了地上。这是在 1970 年，我爸被他们单位自设的监狱关了两年多，他坐在炕沿上，笑。仿佛想亲吻我们，拥抱我们，

16、但没动。我和姐姐的一举一动，都使他目不转睛。譬如我悄悄脱鞋上炕，捧起碗不出声响地啜粥，飞瞟一眼的时候，我爸用热烈的眼光盯着我笑。这种笑让人惊心动魄。他苍白的脸上胡子拉碴，眼里蒙一层泪光，像被水淹了，分明笑着，而喉头和胸膛都在起伏。回到了家，哭和笑这两件事，使他不知先做哪一件好，我溜到外屋，看见妈妈在黑暗处，衣襟蒙着整个脸，全身都在抖。好多年以后，我才明白我爸这种感受。他经历酷刑，几次自杀未遂，被关在单人牢房。那时，他没想到还能回家，没想到我们母子三人在 15 瓦灯光下平静地喝粥，而我上炕下炕如此敏捷，令人大欢喜。我妈进屋，像没事一样，说吃饭吧，我爸说是，又说不饿。他变得谦恭，甚至可以说客气。起

17、先他是个强悍的人。他下地，珍惜地打开收音机，又关上：在椅子上坐下，起来，又在另一个椅子上坐一下：把书架上的一本书打开，合上，又打开另一本书。他用手摸摸洗脸盆底儿的金鱼图案， 摸一摸带花纹的榆木炕沿， 又伸手把墙上的灯绳拽了一下， 屋里漆黑。我缩到墙角，我妈说干啥。我爸把灯拽亮，歉意地笑了笑，他在监狱里从来都是亮着灯睡觉的。接着。我爸又环顾左右，突然一惊，站到地中央，向摆在红箱子上面带夜光的毛主席胶皮塑像鞠一躬，他的脊椎被打折了三处，弯腰时颇吃力。如此这般，我爸盘腿上炕，用亲切的目光抚摸四周，眼里退去了惊惧和恐慌，笑得很舒坦了。这时候，我心里流出对父爱的渴望，像一股滚烫的水冲到嗓子眼，想哭。而我

18、爸显得十分满足，开始说进屋的第一句话(这话我如果实录，会使有些人隔膜，但事实的确如此)。 他说：“我回来啦，这是毛泽东思想的伟大胜利。”我妈小声补充：“这是党的宽大政策的结果，”我爸深有同感地点头，我爸出来后，“问题”还没有解决。开春，他和其他牛鬼蛇神在报社种菜，心情却非常好，每晚大谈种菜的实绩。除种菜外，他对家庭建设也产生了浓厚的兴趣。当时，社会上一批“被解放的干部”们风行打家具，我爸对这种精巧的手艺不在行， 他是个翻译家及前骑兵军官， 看到家属院涌现出大量小仓房，我爸说：“咱们也盖个小棚!”我们管仓房叫小棚。他准备从盖鸡窝入手，找来不少战友，论证， 施工， 把鸡窝用砖砌的、 中央夹木棍的二

19、层建筑盖起来后， 他们在一起喝酒叙话，但晚上鸡不肯入窝，天黑前，鸡窝塌了。这些前骑兵大尉、少校们沮丧地回了家。我当时很佩服这些鸡，它们多么聪明。而我爸热情不减，经过研修，他不仅盖了一个很好的鸡窝，还盖了两间小棚。大小棚装杂物，譬如自行车，小小棚装煤。院里还栽了一棵沙果树。我爸常在晚饭后，在春日微风的吹拂下，欣赏鸡窝和小棚，有时长时间地凝视沙果树的叶子在风里飒飒地响，那时他披一件旧棉袄，袖子上缝着印有“大叛徒”三个字的臂章。 而我最高兴的是趴在小棚倾斜的屋顶上读敌后武工队。读一会儿。仰面看白云移动，心旷神怡。我现在仍然觉得，没有什么比趴在屋顶上读书更适意的事情了，虽然现在不容易找到这样的场所，有

20、时，上述情景还会闯入我的梦境，包括我爸夹着行李卷进屋的那一幕。我想，家，是人生最猜不透的一个谜，在艰难离乱中可以给人带来慰藉的，惟有家！18. 本文是一篇回忆性散文，作者通过回忆父亲来表达自己的情思。阅读本文，补全下面的思维导图。（3 分）19. 回忆性散文注重细节描写，请赏析关于父亲的细节描写。（4分）关于父亲的细节赏析仿佛想亲吻我们，拥抱我们，但没动。“但”字写出了父亲刚从狱中回家见到家人时既激动又欣喜又陌生拘谨的微妙心理。他用手摸摸洗脸盆底儿的金鱼图案，摸一摸带花纹的榆木炕沿，又伸手把墙上的灯绳拽了一下，屋里漆黑。（1）我爸常在晚饭后，在眷日微风的吹拂下，欣赏鸡窝和小棚，有时长时间地凝视

21、沙果树的叶子在风里飒飒地响。（2）20. 本文题为父亲，第11段却描述我喜欢在小屋顶读书的情景，这段能否删掉？请结合上下文说说理由。（3分）21. 请结合本文内容和自己的阅读体验谈谈你对最后一段画线句子的理解。（5分）三、写作（三、写作（60+360+3）22.对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，那没有民族偏见的藤野先生，是一缕芬芳；对于居里夫人来说，那蓝色荧光的奇观，是一缕芬芳在你的生活中，也一定有这样一缕独特的芬芳，幸福着你的岁月，温暖着你的时光。请以“一缕芬芳”为题，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限；不少于 600 字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正

22、确、规范、美观。命题人：父亲的笑让我惊心动魄我溜到屋外我渴望父爱妈妈躲在黑处，蒙脸颤抖妈妈进屋招呼爸爸吃饭妈妈赞同爸爸那天，父亲归来局促不安开春，父亲我们惊呆了我母亲20212022 学年第一学期邗江区实验学校八年级语文学年第一学期邗江区实验学校八年级语文参考答案参考答案1. com2. 翩翩蔼3.D4.B5.D6. （1）将以遗所思（2）山山唯落晖 （3）月下飞天镜（4）谁家新燕啄春泥（5）大漠孤烟直（6）长河落日圆（7）经纶世务者（8）窥谷忘反7. （1）示例一：诚信犹如宝石，是人生宝贵的财富。 示例二：诚信是心灵沟通的桥梁，诚信是事业成功的阶梯，诚信是社会和谐的根本。 示例三：同心共谱诚

23、信乐章，携手齐建和谐社会。（紧扣主题 1 分，采用一种修辞手法 1 分。）（2）示例一：一个人失去诚信，就如同一座大厦失去了根基，永远无法成功。示例二：诚信是一个人安身立命之本。（意对即可 2 分）（3）诚信纸条车上贴，扬城遍开文明花。（意对即可 2 分）7、（2 分）埃德加斯诺红军长征8、（1）（3 分）朱德 周恩来 彭德怀9.（2）（4 分）示例：面对生活的磨难，不要消极悲观。(观点 1 分)红星照耀中国里，红军战士们面对恶劣的自然环境，在后有追捕前有堵截的情况下，爬雪山，过草地，克服了种种难以想象的困难，最终到达陕北，与陕北红军胜利会师，完成了举世瞩目的万里长征。他们靠的就是大无畏的战斗

24、精神和积极乐观的革命意志。长征都能够胜利，更何况生活中的小事呢。 （举例论证 2 分）因此我们要积极乐观地区面对生活中的磨难。（结语 1 分）10.（1）（3 分）运用比喻的修辞手法，早稻初生似一块巨大的绿色地毯、蒲叶披风像少女身上飘曳的罗带裙幅（1 分），生动传神地刻画出西湖的美（1 分），表达了诗人对西湖春景的喜爱之情（1 分）。（2）（3 分）表达了诗人对西湖美景的喜爱赞美（1 分）；对闲适生活的向往（1 分）；对西湖的留恋之情（1 分）。11.（4 分）（1）表约数（2）开玩笑（3） 善于/擅长（4） 欣赏/领悟12.（2 分）余 以 手 为 口 /君 以 眼 为 耳/ 皆 一 时 异

25、 人 也。13（1）（3 分）（我）用纸给他写字，没写几个，他就能够懂得我的意思。(以，用。画字，写字。书，写。数，几个。辄，就。了，明白，懂得。)（2）（3 分）课内翻译略。14.（4 分）“闲人”二字蕴含了苏轼遭受贬谪的悲凉，但与友人赏月赏竹柏又让他随缘自适、自我排遣，表达了作者旷达乐观的胸怀。“异人”二字同样也包含了他被排挤、遭贬谪之悲，但以“异人”自称和称友人，又不失乐观幽默、超然洒脱。（闲人、异人各 2 分）译文译文: :离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去看田，得了病。听说麻桥人庞安常会看病，是个聋子。就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人。

26、我用纸写字给他看， 写不了几个， 他就能够深刻地懂得我的意思。 我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是一时奇异的人。”病好之后， 我和他一同去游览清泉寺。 寺在蕲水县城外两里左右。 那里有个王羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。我因此作了一首诗歌：“山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。谁说人老了就不可能再青春年少呢？门前兰溪水还能流向西， 莫伤悲， 白发老人还能作报晓的鸡。”这一天，我们开怀畅饮才回去。15（5 分）材料一：学生课业负担过重；材料二：学校放学与家长下班时间错位促使校外培训机构火爆；材

27、料三：中办、国办出台双减政策；材料四:“双减”政策出台后成效显现。材料一和材料二是材料三政策出台的背景及原因，材料四是材料三的结果。（每点 1 分）16.（5 分）（1）强化学校服务功能，提高学校教学质量；（2）减少作业总量，提高作业质量；（3）规范校外培训机构，严禁资本化运作；（4）改革教学考试评价机制；（5）营造良好的社会育人氛围。（每点 1 分）17.（5 分）赞同。从学生的角度来说“减轻我们作业负担”这样的做法，减轻了作业量，孩子不用为了完成作业而熬到晚上十一、二点，也不用把做作业当成任务完成，而是真真正正地当做对自己今天所学知识的巩固； “晚自习多出来的时间可以自由地安排预习，查漏补

28、缺”，这样学生可以自由、合理地支配自己的时间，及时复习预习，及时发现自己存在的问题，及时补救。（观点明确、意对即可 5 分）18.（3 分）我缩到墙角 妈妈撒手把锅撒到了地上父亲种菜盖鸡窝（每点 1 分）19.（4 分）(1)“摸摸”、“摸一摸”、“拽”运用了动作描写，父亲离家两年，再次回到熟悉的环境、触摸熟悉的物品，体现出父亲从陌生到熟悉的心理变化，表现出父亲刚出狱时局促不安、激动、对家的亲切又陌生的复杂情感。（分析细节及其作用各 1 分）（2)运用了神态描写与环境描写，“常”、“凝视”体现出父亲出狱之后重获自由走在路上的悠闲，与内心的乐观豁达以及对生活充满乐趣。（分析细节及其作用各 1 分

29、）20.不能删掉。我在小屋顶读书的惬意情景，与上文见到父亲的惊恐形成反差，从而烘托出我在父亲回来后家人团聚重回温暖的幸福与满足， 突出了父亲给我的安宁， 家给我的依靠与精神上的慰藉，突出了主题，为下文自然得出“可以给人带来慰藉的，惟有家”的人生感悟做铺垫。（从内容、主题、结构三角度分析回答得 3 分）21.实施分层赋分。 第一层（5-4 分）：能从结合文本内容（父亲的经历与我的经历）与阅读体验正确理解“家”的含义，解释句子，形成整体意识，能说明家是充满温馨与爱，是心灵的港湾。示例：父亲从狱中归来，面对多年不见的妻儿的惊呆而局促不安：紧张、激动、甚至不知所措，与家人之间因分离而生疏不知如何自处，

30、但经过一段时间与家人的融合，春来人间， 家里慢慢从充满恐惧到充满欢乐。 而父亲也慢慢退却了经受牢狱的身心双重折磨的伤痕，在家庭环境与亲人关系的重建中逐渐找回熟悉又亲切的感觉，父亲拾起农活，热情地搭建鸡窝、小棚，生活满足而充实，父亲曾经身上的伤痕逐渐平复，内变得乐观豁达，享受生活的点滴美好。同时我因父亲入狱而缺少父爱，从父亲归来时的惊恐与疏离，到后来享受屋顶看书的惬意，父亲的回归完整了这个家，家的温暖也治愈了我。同样回忆我的母亲中朱德的母亲支持他安心走革命道路，这也是家给子的影响与力量。家，也许会在不同的人生阶段遇见风雨彩虹， 但当经历生活的各种艰难或离乱时， 家会是最好心灵的港湾和精神的慰藉，

31、家，是治愈人生苦难心灵的最好良药。第二层（3-2 分）从结合文本内容（父亲的经历与我的经历）与阅读体验基本理解“家”的含义，却没解释句子，不能形成整体意识。示例：父亲从狱中归来，对家人拘谨而陌生，我们也因和父亲分离而产生隔阂。但随着父亲对家中环境的熟悉、适应，父亲逐渐找回了家的温暖。后来，父亲做农活、搭鸡窝、建小棚，父亲身上的伤痕逐渐淡化。我因父亲入狱而缺少父爱，但后来父亲的回归，我在父亲搭建的小棚屋项看书，享受家的温暖，家的温暖也治愈了我。每一个人都有着生活的苦难，但家是心灵的港湾，可以治愈人生。第三层（2-1 分）只能结合父亲的经历或者我的经历，没有结合阅读体验，也不能解释清楚家给人的慰藉这含义。示例：父亲从狱中归来，对家人拘谨而陌生，我们也因和父亲分离而产生隔阂。但随着父亲对家中环境的熟悉、适应，父亲逐渐找回了家的温暖。后来，父亲做农活、搭鸡窝、建小棚，父亲身上的伤痕逐渐淡化。家在我们心中是完整的，是心灵的港湾。第四层（0 分）理解错误。三、写作（60+3）结合中考得分标准。建议 46 分切入。