三年级数学上册苏教版《平移和旋转现象》公开课教案+课件+反思.zip

平移和旋转现象平移和旋转现象教学反思教学反思“平移和旋转”是常见的物体运动现象，是日常生活中经常看到的现象。通过这部分知识的学习，学生初步感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转。学会在方格纸上数出平移的格数，并在纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系。本节课的教学重点是直观区别平移、旋转这两种现象，培养一定的空间想象能力。其中在方格纸上数出平移距离及画出平移的图形是本节课的教学难点。下面我就结合教学实际，谈谈自己的一点想法。一、运用信息技术，展现数学的实用价值一、运用信息技术，展现数学的实用价值新课标指出：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。有些知识学生学了，但不知道有何用处。如果教师能够把教材内容与生活有机结合起来，使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，可以促使学生不断增强学习数学的自信心，发展学生的创新思维，让学生真正体会到生活中充满了数学，感受到学习数学乐趣和价值。如飞行棋、转盘导入激发学生的学习兴趣，通过多组动画视频展示平移与旋转的运动，让孩子学会区分，把中国古代的华容道游戏通过多媒体软件导入课堂，学生在游戏中体会平移的特征，多媒体展示点平移成线、线平移成面、面平移成体，拓阔学生的数学眼界；在教授旋转时以连续的旋转运动形成钟摆式的模样，让学生自主解决课堂前面出现的困难，简单图形通过平移、旋转可以构成美丽的图案等。不用教师多说，现代信息技术已经把平移和旋转在生活中的实用价值淋漓尽致地展现在学生的面前，拓展了学生的知识深度和广度。二、让学生在重难点突破中学习二、让学生在重难点突破中学习本节课的重难点是使学生感受和认识运动物体的平移和旋转现象和运动特点，能正确判断物体的平移和旋转方式。为了突出重点、突破难点，我在教学中运用多媒体 PPT 课件依次演示每个物体的运动方式，生动形象地为学生展示了每个物体的运动特点，使学生在轻松愉悦的氛围中理解掌握了知识。我在引导学生首次感知概念时，力求感知对象的典型性。在学生已有的生活经验基础上举例，使学生进一步感知平移和旋转，在头脑中初步形成这两种运动的表象。对平移、旋转的理解没有停留在概念的表面，而是通过不断的对比，由学生发现平移中需要关注方向与距离，旋转时需要注意中心和方向，多媒体沟通数学与生活的联系，使数学学习、生活一体化。我引导学生用手势、动作表示平移、旋转，使学生在活动化的情境中学习，使学生积极参与、主动探究，从而对平移、旋转有较深刻的理解。在教学平移距离时，先出示一个图形平移后的图形位置，让学生小组讨论。由学生自主发现总结平移方法。 由于课堂教学是一门遗憾的艺术，我认为本节课的不足主要有以下两点：1、教师自身语言缺乏艺术性，感染力欠缺。2、评价方式不够丰富，没能调动全班学生全员参与，全程参与到课堂的学习活动中来。平移和旋转现象教学设计平移和旋转现象教学设计教学内容：教学内容：苏教版三年级数学上册，第 8082 页。教学目标：教学目标：1.使学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体的平移和旋转的运动特点；能区分、判断这两种不同的运动方式，能在平面图上将物体按指定方向和距离（格数）平移。2.使学生经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。3.使学生初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系；培养仔细观察、认真比较等意识。教学重难点：教学重难点：正确识别生活中的平移和旋转现象。正确判断平移或旋转后前后相关的图形。教学具准备：教学具准备：课件、转盘学具教学过程：教学过程：活动一活动一 初步感知平移和旋转初步感知平移和旋转飞行棋、转盘导入课件出示飞行旗棋盘，这枚蓝色旗子接下来会飞行几格？学生猜测。出示转盘，转动指针就知道棋子前进几格了。转动指针。学生齐数。依次前进 2 格、3 格、1 格。揭示平移、旋转考考你的观察力，飞行棋的运动方式和转盘上指针的运动方式相同吗？你能用手势比划一下。学生展示，评价。教师小结揭示：像飞行棋这样的运动方式我们可以称之为平移，指针这样的运动方式称之为旋转。板书。活动二活动二 辨别生活中的平移和旋转辨别生活中的平移和旋转生活中的现象出示活动提示：依次出示：火车、风扇、升旗、水车、电梯、风车学生活动。集体交流。哪几种物体的运动方式可以分为一类？交流。看词猜想依次出示：方向盘、拨算珠、拧水龙头、推拉抽屉、摩天轮、门、钟摆。其中重点放在“门”上，钟摆学生可能有困惑。活动三活动三 认识平移认识平移方向出示一个起点，两枚棋子分别向上、下平移相同距离，让学生观察。提问：有没有什么不同？出示向北方向，由学生重新用方向介绍棋子的运动。除了向这两个方向平移，还可以向哪个方向平移呢？说一说。1.边看边思考。下面这些物体的运动方式哪些是平移？哪些是旋转？2.边说边比划。和同桌小朋友一边比划一边说一说你的想法。小结：棋子可以向多个方向平移。距离出示一个起点，两枚棋子分别向右不同的距离平移，让学生观察。提问：有没有什么不同？出示方格，你能用方向和距离描述两枚棋子是怎么平移的吗？小结：用方向和距离更清楚。3、华容道游戏（简易）学生用方向和距离描述棋子的平移运动，直至游戏成功。活动四活动四 认识旋转认识旋转1、制作转盘出示圆盘、指针、钉子，怎样做成一个转盘？学生描述，课件展示。追问：不固定行不行？2、转动指针在转盘上出示 A、B 两点，出示活动小提示学生活动，集体交流。3、钟摆模式转盘出示 C、D 两点，你还能把指针从哪个点旋转到哪个点？师述：有一个孩子他把指针从点 B 旋转到点 D，又从 D 到 B，从 B 到 D指针的运动让你想到了什么物体的运动？出示钟摆、荡秋千。活动五活动五 练习拓展练习拓展1.小组合作：将指针从点 A 旋转至点 B，可以怎样旋转？2.独立思考：这几种转法有什么不同？1、哪些图形通过平移可以和重合？2、美图欣赏连续纹样（平移）、香港标志（旋转）点、线、面、体的形成过程（平移）旋转欣赏对比小结：旋转中心不同，形成的图案就不同。哪一块地大？小结：先旋转，再平移。312312312活动小提示：1.边看边思考。下面这些物体的运动方式哪些是平移？哪些是旋转？2.边说边比划。和同桌小朋友一边比划一边说一说你的想法。平移旋转方向盘魅力联想魅力联想方向盘魅力联想魅力联想拨算珠魅力联想魅力联想拨算珠魅力联想魅力联想 拧水龙头魅力联想魅力联想 拧水龙头魅力联想魅力联想推拉抽屉魅力联想魅力联想推拉抽屉魅力联想魅力联想 摩天轮魅力联想魅力联想 摩天轮魅力联想魅力联想 门魅力联想魅力联想 门魅力联想魅力联想 钟摆魅力联想魅力联想 钟摆魅力联想魅力联想北北（1）从左上角平移到右上角。（2）从右上角平移到右下角。（3）从右下角平移到左上角你也会吗？我来移我来移一移一移我来想一想我来想一想我来想一想我来想一想我来想一想我来想一想AB活动小提示：1.小组合作：将指针从点A旋转至点B，可以怎样旋转？2.独立思考：这几种转法有什么不同？我来想一想我来想一想ABCD我来想一想我来想一想ABCD我来想一想我来想一想ABCD我来想一想我来想一想ABCD我来想一想我来想一想ABCD我来想一想我来想一想ABCD我来想一想我来想一想ABCD我来想一想我来想一想ABCD我来想一想我来想一想ABCD我来想一想我来想一想ABCD我来想一想我来想一想ABCD魅力联想魅力联想 谁是火眼金睛？哪一块地大？