三年级数学下册苏教版《认识几分之一》校级公开课教案及课件.zip

认识几分之一认识几分之一教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 苏教版课程标准实验教科书三年级下册第 6465 页。 教学目标：教学目标： 1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体平均分成若干份，每份可以用几分之一来表示，能用自己的语言来描述分数的含义，对分数有进一步的认识，也就是部分与整体之间的一种关系。2、体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。 教学重点：教学重点： 使学生理解把一些物体平均分成若干份，其中一份可以用几分之一来表示，并能正确表示出一些东西的几分之一。 教学难点：教学难点： 学生对两个以上物体占整体的几分之一的理解。 教学准备：教学准备： 每个学生自己准备 12 根小棒和 1 枝水彩笔；教师准备桃子图、多媒体课件等。 教学设计：教学设计： 1、复习 1、情境导入，复习 1/4。 教师：小朋友们看谁来了?(孙悟空)它看见 4 只巡山回来的小猴子又累又饿,立刻给他们变出许多水果. 我们一起来看看有些什么呢？（一个大西瓜，一个神奇的盒子）这个盒子可以变出许多小猴子爱吃的水果。 看着满头大汗的小猴子，孙悟空赶紧给他们分西瓜，想一想孙悟空怎样分才公平呢？（板书：平均分）教师：那么把一个西瓜平均分给 4 个小猴，每个小猴分得这个西瓜的几分之几呢？（指一块） 学生：1/4。教师：你是怎么想的？ 2、师：同学们 1/4 这个分数你能说出它各部分的名称吗？那分母 4 又表示什么意思呢?那分子 1 又表示什么意思？ 教师：那这一份呢？这一份，还有这一份呢？（教师：我们已经知道了把一个物体平均分成 4 份，每一份就是这个物体的 1/4。）二、新授。1、教学例题 教师：西瓜吃完了，可小猴子们还觉得不解渴，这时他们想到了孙悟空带来的那个神奇的盒子。他们想再变出一盒桃。教师：孙悟空肯定会把这盒桃子怎么分？ 学生：平均分成 4 份。 教师：对，那么把一盒桃子平均分成 4 份，每个猴子又能分得这盒桃子的几分之几呢？学生：1/4 教师：你是怎么想的呢？ 学生交流，再评讲。教师：谁还愿意把自己的想法说给小朋友们听？ 再请学生说说想法。 2、教师：那么请你们猜一猜盒子里有几个桃子？那到底有几个呢？我们来数一数，几个？4 个想一想，每只小猴能分得这些桃的几分之几？请注意这里的“这些桃”你知道指的是几个桃？（4 个）师：在数学上我们一般用一个圈把这 4 个桃圈起来，就表示把它们看作一个整体。那么每只小猴能分得这些桃的几分之几呢？你会帮孙悟空公平地分一分吗？请大家拿出练习纸，先分一分，再想一想用什么分数来表示？学生练习，指名回答。师：你是怎么分的？为什么要把这些桃平均分成 4 份呢？你又是怎么想到用 1/4 这个分数来表示的呢？3、师：如果孙悟空的盒子里有 5 个桃，还是平均分给这 4 只小猴，每只小猴能分得这些桃的几分之几呢？还会帮孙悟空分吗？4、如果盒子里有 6 个桃呢？怎么分？5、如果盒子里有 8 个桃呢？怎么分？6、如果盒子里有 12 个桃呢？怎么分？7、对比分析，总结提升。师：同学们下面让我们来回顾一下五次分桃的经过，同学们，桃子的总数不一样，每一次小猴分得的桃子个数也不一样，为什么它们都可以用 1/4 来表示呢？小组讨论交流，指名汇报。8、这个神奇的盒子还可以变出各种水果，可以说盒子里有若干个物体，还是平均分给这 4 只小猴，每只小猴能分得这些物体的几分之几呢？为什么? 师：只要是把若干个物体平均分成 4 份，每份都是这些物体的 1/4。 9、认识其它的分数 师：现在请你们再想一想，如果孙悟空带来的这盒桃子平均分给两只小猴子吃，那每个小猴子可以分到这盒桃子的几分之几？ 教师：请学生说说你是怎么想的？ 学生：因为桃子平均分成了 2 份，每个小猴子拿到了一份，所以是 1/2。 那如果把这些桃子平均分给 5 只小猴呢？6 只、10 只呢？这时你又有什么发现？小结：是的，不管有几个桃子 ，只要看它平均分成了几份，那么每份就是它的几分之一。 三、课堂练习。1、想想做做 教师：要想正确地填写分数，你觉得我们必须看清什么？ 学生：这些物体被平均分成了几份。 学生完成，然后集体交流，说说自己的想法。2、孙悟空看到同学们这么聪明也坐不住了，看，他来了，还说我的本领特别大拔根猴毛就能变出许多的我来，你能看出这框起来的部分是整个的几分之几吗？3、师：同学们，我们刚才是从一幅图中找出分数，如果老师给你一个分数你能从图中涂色表示这个分数吗？做想想做做 3。（题目改成：先划线分一分，然后在每个图里涂色表示它上面的分数）展示学生作业，并提问想法。4、 想想做做 4。 、四、总结 。苏教版义务教育课程标准实验教科书苏教版义务教育课程标准实验教科书 小学数学三年级（下册）小学数学三年级（下册）平均分41414141 把把1 1个西瓜平均分给四只小猴，每个西瓜平均分给四只小猴，每只小猴分得这个西瓜的只小猴分得这个西瓜的 。41（ ）41 把把4 4个桃子平均分给四只小猴，每只小个桃子平均分给四只小猴，每只小猴分得猴分得 这些桃这些桃 的的 。（ ） （ ）1441 把把5 5个桃子平均分给四只小猴，每只小个桃子平均分给四只小猴，每只小猴分得猴分得 这些桃这些桃 的的 。（ ） （ ）1441 把把6 6个桃子平均分给四只小猴，每只小个桃子平均分给四只小猴，每只小猴分得这些桃的猴分得这些桃的 。（ ） （ ）14 把把8 8个桃子平均分给四只小猴，每只小猴个桃子平均分给四只小猴，每只小猴分得这些桃的分得这些桃的 。14（ ）（ ） 把把1212个桃子平均分给四只小猴，每只小猴个桃子平均分给四只小猴，每只小猴分分得这些桃的得这些桃的 。14（ ）（ ）414141414141414141把把若干个物体若干个物体平均分成平均分成四四份，每份份，每份都是这些物体的都是这些物体的 。41若干个物体若干个物体如果平均分给如果平均分给 2 2只猴子，每只小猴分得这些桃的只猴子，每只小猴分得这些桃的 。 （ ）21 （ ）16151312在每个图里先分一分，再涂色表示它上面的分数。一堆小棒有一堆小棒有 1212根根, ,分别拿出这堆小棒的分别拿出这堆小棒的 和和 。你还能拿出这堆小棒的几分之一？你还能拿出这堆小棒的几分之一？