六、可能性-六、可能性(通用)-教案、教学设计-市级公开课-苏教版四年级上册数学(配套课件编号:d0d51).docx
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1、可能性及可能性的大小教学设计可能性及可能性的大小教学设计一、教学目标一、教学目标1.初步感受简单的随机现象,能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果,知道事件发生的可能性是有大小的。2.使学生在观察、操作和交流等具体的活动中,能应用有关可能性的知识解决一些简单的实际问题或解释一些简单的生活现象,形成初步的随机意识。3. 通过学生的猜一猜,摸一摸,转一转,说一说等活动,增强学生间的交流,培养学习兴趣。二、教学重点、难点二、教学重点、难点教学重点:教学重点: 让学生初步体验事件发生的可能性和通过试验操作,分析推理知道事件发生的可能性有大有小。教学难点:教学难点: 用一定、可能和不可能等词语描述生活
2、里的事情,并利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。三、教学准备三、教学准备准备课件,红、黄、绿三种颜色的球各 2 个,扑克牌等四、教学过程四、教学过程(一)引入课题谈话:同学们喜欢玩游戏吗?今天这节课我们主要通过玩一些游戏,来研究游戏中隐藏着的数学知识。(板书:可能性及可能性的大小)(二)自主探究1.教学例 1谈话:先请看,出示一个不透明的口袋,并示意口袋是空的,放入两个球,1 个红球,1 个黄球,这 2 个球除了颜色不同外,形状、大小、材质都完全相同。把这 2 个球放口袋里,现在口袋里有 1 个红球和一个黄球,请大家想一想,如果从口袋里任意摸出 1 个球,你认为摸出的会是哪个球?(可能是红
3、球,也可能是黄球。)启发:可能,这词用得真好!谈话:可能是红球,也可能是黄球,到底能摸到哪个球并不确定(板书:不确定)情况是不是这样呢?我们可以通过摸球游戏来检验,先看老师怎样摸球(边讲边示范)像这样每次在摸球前先用手在口袋里把 2 个球搅一搅,再任意摸出 1 个球,看一看是什么颜色,并把摸出的结果记录在书本上,然后把球放回口袋里,搅一搅,再摸。会做这样的游戏吗?小组合作,轮流摸球,摸 10次,并按顺序记录每次摸出球的颜色。学生按要求活动,教师巡视。反馈:你们小组的摸球结果怎样?请各小组选一名代表到投影仪前展示你们组的摸球结果,并说说摸出红球和黄球各多少次。展示后,把各小组的记录单对应着排列起
4、来。讨论:请大家比较各个小组的摸球结果,看你能发现什么?教师参与学生的讨论,并加以适当引导,明确:各小组摸出红球的次数、黄球的次数不完全相同,每次摸出的球的颜色也不完全相同,但每个小组都既摸出了红球,也摸出了黄球。2.教学试一试出示口袋,并在口袋里放 2 个红球。提问:现在口袋里有几个球?是什么颜色的?再问:如果从这个口袋里任意摸出 1 个球,结果会怎样?(板书:一定)提问:如果口袋里只放了 2 个黄球,从中任意摸出 1 个球,可能摸出红球吗?为什么?(板书:不可能)追问:如果口袋里放 1 个黄球和 1 个绿球,从中任意摸出 1 个球,能摸出红球吗?比较:请同学们回顾一下例 1 和试一试的学习
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