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七、整数四则混合运算-3、三步混合运算练习-教案、教学设计-市级公开课-苏教版四年级上册数学(配套课件编号：b62da).docx

上传人（卖家）：老黑

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关键词：: 苏教版四年级上册数学整数四则混合运算 _3 练习教案教学设计公开配套课件编号 b62da 下载 _四年级上册_苏教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、三步计算式题练习教学目标：1.使学生进一步掌握三步计算四则混合运算（不含中括号）的运算顺序，并能按顺序正确进行计算，进一步掌握分析三步计算实际问题数量关系的思路，加深体验列综合算式解答的方法。2.使学生进一步感受运算顺序对计算结果的影响及小括号的作用，加深对运算顺序的认识，提高运算能力，培养学生比较、推理和判断等思维能力，以及估算意识和数感。3.使学生进一步培养数学的规则意识和细心计算、认真检查的良好学习习惯。教学重点：三步计算混合运算（不含中括号）的运算顺序。教学难点：比较得数大小的估计方法。教学过程：一、谈话引入上节课我们学习了带有小括号的四则混合运算的知识，对于两步和三步的混合运算，能说
2、说可以按什么顺序运算吗？认识了小括号，对于小括号你还了解什么？你知道最先使用小括号的是谁吗？下面我们就跟随着数学家的脚步，一起去重温数学家发现小括号使用小括号的道路。二、练习巩固，提高技能1.练习十一第 8 题。交流，分一分（乘法和除法）提问：口算两位数乘一位数怎样算？除数是整十数的除法呢？2.练习十一第 9 题。（1）前一列两题根据这两题的计算，你有什么要提醒大家注意的？（2）后一列两题提问：这两题计算又有什么体会呢？3.练习十一第 10 题要求直接在得数大的算式后面打勾交流：你是怎样比较的？小结。三、解决问题，提升能力1、练习十一第 11 题。提问：你想怎样解决？是怎样想的？追问：这个算式先算出的是什么？再算什么，怎样求的问题结果？指出：列综合算式要注意解决问题的计算过程，注意计算的顺序是不是符合题意。2、练习十一第 12 题。提问：为什么综合算式里要有小括号？3、练习十一第 13 题交流：你估计的大约是多少元？怎样估计的？4、练习十一第 14 题。提问：怎样列式的？有没有不同方法？四、总结收获，布置作业1、介绍数学史2、回顾总结3、布置作业

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